2-параграф. Оқу мақсаттарының жүйесі
40. Бағдарламада оқыту мақсаттары кодтық белгімен берілген. Кодтық белгідегі бірінші сан сыныпты, екінші және үшінші сан бөлім мен бөлімше ретін, төртінші сан оқыту мақсатының реттік нөмірін көрсетеді. Мысалы, 7.2.1.2 кодында: «7» – сынып, «2.1.» – бөлім мен бөлімше, «2» – оқыту мақсатының реттік саны.
41. Оқыту мақсаттары:
1) «Тыңдалым»:
Білім алушылар:
|
Дағдылар
|
Оқыту мақсаттары
|
5-сынып
|
6-сынып
|
7-сынып
|
8-сынып
|
9-сынып
|
1. Болжау
|
5.1.1.1 тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау
|
6.1.1.1 тірек сөздер арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау
|
7.1.1.1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау
|
8.1.1.1
иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылап, мәселені болжау
|
2.Назарын шоғырландырып тыңдау
|
5.1.2.1
тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну
|
6.1.2.1 тыңдалған мәтіннен негізгі және қосымша ақпараттарды анықтау
|
7.1.2.1 тыңдалған мәтіннен ақпараттың өзектілігін анықтау
|
8.1.2.1 тыңдалған мәтіннен детальді ақпараттарды анықтау
|
9.1.2.1тыңдалған мәтіннен ақпараттың шынайылы
ғы мен нақтылығын анықтау
|
Сөздік қорларының аз болуына байланысты мәтіндегі ақпаратты табу оқушыға қиындау болады
|
3. Сөздер мен сөз тіркестері
нің мағынасын түсіну
|
5.1.3.1
күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздердің мағынасын түсіну
|
6.1.3.1
тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің
мағынасын түсіну
|
7.1.3.1 әлеуметтік - мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну
|
8.1.3.1
оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын түсіну.
|
9.1.3.1
әлеуметтік - қоғамдық тақырыптар аясында
айтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
|
тірек сөздермен жұмыс,мәтіндегі ойды анықтау оқушыларға күрделілеу
|
4. Көркем шығармаларды тыңдау
|
5.1.4.1 шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну
|
6. 1.4.1
шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасау
|
7. 1.4.1 әдеби көркем шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
8.1.4.1
орта көлемді шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
9.1.4.1
орта көлемді шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру
|
|
5.Негізгі ойды анықтау
|
5.1.5.1
жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау
|
6.1.5.1
тірек сөздер, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау
|
7.1.5.1
сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау
|
8.1.5.1 автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау
|
9.1.5.1
Мәтіндегi автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтау
|
6. Тыңдалым
материалдары бойынша жауап беру
|
5.1.6.1
тыңдалым
материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру
|
6. 1.6.1
тыңдалым
материалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру
|
7.1.6.1
тыңдалым
материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру
|
8.1.6.1
тыңдалым
материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
|
9.1.6.1
тыңдалым
материалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
|
«Айтылым»:
Білім алушылар:
|
Дағдылар
|
Оқыту мақсаттары
|
5-сынып
|
6-сынып
|
7-сынып
|
8-сынып
|
9-сынып
|
1. Сөздік қорының алуандылығы
|
5.2.1.1
тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерін, антоним, омонимдерін қатар қолдану
|
6.2.1.1
тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу
|
7.2.1.1
мақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдерді орынды қолдану.
|
8.2.1.1
тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау
|
9.2.1.1
берілген тақырыпқа сай сөздерді орынды қолдана отырып, ауызша мәтіндер құрау
|
2.Сөз мәнері мен сөйлеу этикеті
|
5.2.2.1
қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану
|
6.2.2.1
тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтау формаларын білу
|
7.2.2.1
ұсыныс жасау, өтініш, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу
|
8.2.2.1
көркем мәтіндерге сүйене отырып,
көңіл-күйді білдіруде сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу
|
9.2.2.1 коммуника
тивтік жағдаяттар
ға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу
|
3. Орфоэпия
лық нормалар
ды сақтау
|
5.2.3.1
ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын ескеріп айту
|
6.2.3.1
ауызша мәтіндер құрауда сұраулы, хабарлы, лепті және бұйрықты сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту
|
7.2.3.1
ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту
|
8.2.3.1
ауызша мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді ықпал заңдылықтарын ескеріп айту
|
9.2.3.1
сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу
|
4. Мәтіннің негізгі аспектіле
рін анықтау және талқылау
|
5.2.4.1
шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына сүйеніп баяндау
|
6.2.4.1 шағын көлемді мәтіндегі жеке эпизодтарды сипаттау
|
7.2.4.1 шығармадағы кейіпкерлер
ге автор берген мінездемені талдау
|
8.2.4.1
идеялық жағынан ұқсас мәтіндер мазмұнының дамуын салыстыру
|
9.2.4.1 шығарма
ның идеясына байланысты «автордың ойын» бағалау
|
5. Сенімді және еркін жауап беру
|
5.2.5.1
берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру
|
6.2.5.1 коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке өзара түсу
|
7.2.5.1
диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру
|
8.2.5.1 пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша қойылған сұрақтарға еркін жауап беру
|
9.2.5.1
сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану
|
6.Визуалды материал
дар арқылы тілді дамыту
|
5.2.6.1
тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау
|
6.2.6.1 тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру
|
7.2.6.1 кесте, диаграмма, шартты белгілер, суреттер мен сызбаларда берілген ақпаратты сипаттау
|
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
|
9.2.6.1 кесте, диаграмма, шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпараттарды өзара салыстырып бағалау
|
3) «Оқылым»:
Білім алушылар:
|
Дағдылар
|
Оқыту мақсаттары
|
5-сынып
|
6-сынып
|
7-сынып
|
8-сынып
|
9-сынып
|
1. Мәтіндегі ақпаратты анықтау
|
5.3.1.1
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау
|
6.3.1.1
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру
|
7.3.1.1
кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну
|
8.3.1.1
перифраз түрінде берілген сұрақ арқылы қажетті ақпаратты анықтау
|
9.3.1.1
мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау
|
2. Стильдік ерекшеліктерді анықтау
|
5.3.2.1
хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну
|
6.3.2.1
ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (күнделік, мінездеме, түсініктеме, өмірбаян, түйіндеме)
|
7.3.2.1
ресми -іскерлік (өтініш) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтау
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (мақала, интервью тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау
|
9.3.2.1
ғылыми стильде (мақала, презентация) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтау
|
3.Көркем шығарма
ларды оқу
|
5.3.3.1
шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау
|
6.3.3.1
орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
7.3.3.1
прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің образын талдау
|
8.3.3.1
прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне баға беру
|
9.3.3.1
прозалық және поэзиялық шығармалардағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтау
|
4. Мәтіндерге салыстырма
лы талдау жасау
|
5.3.4.1
мәтіндердің мазмұндық құрылымын салыстыру
|
6.3.4.1
мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру
|
7.3.4.1 мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау
|
8.3.4.1
мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшелік
терін салыстырып, талдау жасау
|
9.3.4.1
мәтіндердің жанрлық ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
|
5.
Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді оқу
|
5.3.5.1
қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу
|
6.3.5.1
қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыру
|
7.3.5.1
қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба түрінде ұсыну
|
8.3.5.1
қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу
|
9.3.5.1
қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасау
|
6. Өзіндік көзқарасын білдіру және бағалау
|
5.3.6.1
мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру
|
6.3.6.1
мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланысты-ру
|
7.3.6.1
тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу
|
8.3.6.1
бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыру
|
9.3.6.1
көтерілген мәселені ғаламдық мәселелер
мен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру
|
Білім алушылар:
|
Дағдылар
|
Оқыту мақсаттары
|
5-сынып
|
6-сынып
|
7-сынып
|
8-сынып
|
9-сынып
|
1. Мәтіндегі ақпаратты анықтау
|
5.3.1.1
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау
|
6.3.1.1
мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру
|
7.3.1.1
кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну
|
8.3.1.1
перифраз түрінде берілген сұрақ арқылы қажетті ақпаратты анықтау
|
9.3.1.1
мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау
|
2. Стильдік ерекшеліктерді анықтау
|
5.3.2.1
хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну
|
6.3.2.1
ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (күнделік, мінездеме, түсініктеме, өмірбаян, түйіндеме)
|
7.3.2.1
ресми -іскерлік (өтініш) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтау
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (мақала, интервью тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау
|
9.3.2.1
ғылыми стильде (мақала, презентация) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтау
|
3.Көркем шығарма
ларды оқу
|
5.3.3.1
шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау
|
6.3.3.1
орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
7.3.3.1
прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің образын талдау
|
8.3.3.1
прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне баға беру
|
9.3.3.1
прозалық және поэзиялық шығармалардағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтау
|
4. Мәтіндерге салыстырма
лы талдау жасау
|
5.3.4.1
мәтіндердің мазмұндық құрылымын салыстыру
|
6.3.4.1
мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру
|
7.3.4.1 мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау
|
8.3.4.1
мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшелік
терін салыстырып, талдау жасау
|
9.3.4.1
мәтіндердің жанрлық ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
|
5.
Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді оқу
|
5.3.5.1
қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу
|
6.3.5.1
қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыру
|
7.3.5.1
қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба түрінде ұсыну
|
8.3.5.1
қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу
|
9.3.5.1
қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасау
|
6. Өзіндік көзқарасын білдіру және бағалау
|
5.3.6.1
мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру
|
6.3.6.1
мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланысты-ру
|
7.3.6.1
тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу
|
8.3.6.1
бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыру
|
9.3.6.1
көтерілген мәселені ғаламдық мәселелер
мен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру
|
4) «Жазылым»:
Білім алушылар:
|
Дағдылар
|
Оқыту мақсаттары
|
5-сынып
|
6-сынып
|
7-сынып
|
8-сынып
|
9-сынып
|
1.Әртүрлі стильде мәтіндер құрастыру
|
5.4.1.1
ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хат жазу
|
6.4.1.1 мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, мінездеме, өмірбаян жазу
|
7.4.1.1
мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, өтініш, ресми құттықтаулар жазу
|
8.4.1.1
мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала, интервью жазу
|
9.4.1.1
мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу
|
2. Эссе жазу
|
5.4.2.1
эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу
|
6.4.2.1
эссе тақырыбының желісінен шықпай, әрбір абзацты жүйелі құрастыру
|
7.4.2.1
эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу
себептерін айқын көрсетіп жазу
|
8.4.2.1
эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну
|
9.4.2.1
эссе құрылымы мен дамуын сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып, өз ойын дәлелдеп жазу
|
3.Көркемде
гіш құралдар
ды қолданып жазу
|
5.4.3.1
жазба жұмыстарында бейнелеу құралдарын қолданып жазу
|
6.4.3.1
жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу
|
7.4.3.1
жазба жұмыстарында метафораны қолданып жазу
|
8.4.3.1
жазба жұмыстарында символ түрлерін қолданып жазу
|
9.4.3.1
жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жазу
|
4.Мәліметтерді жинақтау
|
5.4.4.1
мәліметтер
ді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау
|
6.4.4.1
мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша сызба-кестелер жасау
|
7.4.4.1
тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну
|
8.4.4.1
тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, эссе жазуда тиімді қолдану
|
9.4.4.1
тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
|
5. Орфогра
фия және пунктуация
|
5.4.5.1
жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу;
|
6.4.5.1
жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу;
|
7.4.5.1
тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер);
оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
8.4.5.1
тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу
|
9.4.5.1
тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі, құрама атауларды дұрыс жазу
|
5) «Тілдік бағдар»:
Білім алушылар:
|
Дағдылар
|
Оқыту мақсаттары
|
5-сынып
|
6-сынып
|
7-сынып
|
8-сынып
|
9-сынып
|
1. Сөз таптары
|
5.5.1.1 мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу, жалғау түрлерін дұрыс жалғау
|
6.5.1.1
мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу
|
7.5.1.1
мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу
|
-
|
-
|
5.5.1.2 лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата білу
|
6.5.1.2
лексикалық мағынасы жағынан заттың сипатын, көлемін, салмағын, аумағын білдіретін сын есімдерді ажырата білу
|
7.5.1.2
салыстырма
лы, күшейтпелі
шырайлардың қызметін білу
|
-
|
-
|
5.5.1.3
сан есім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларын білу, орынды қолдану
|
6.5.1.3
реттік сан есімдер мен жинақтық сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
7.5.1.3
топтау сан есімдерін
жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
8.5.1.1
болжалдық және бөлшектік сан есімдерді
жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
|
5.5.1.4
жіктеу, сілтеу, сұрау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
6.5.1.4
өздік, болымсыздық, белгісіздік, жалпылау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану.
|
7.5.1.4
одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орынды
қолдану
|
8.5.1.2
еліктеу сөздерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды
қолдану
|
|
5.5.1.5
болымды, болымсыз етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды
қолдану
|
6.5.1.5
етістіктің шақтарының (нақ осы шақ, ауыспалы осы шақ,жедел өткен шақ, ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
7.5.1.5
етістіктің шақтары (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ, мақсатты және болжалды келер шақ) мен қалау райдың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
8.5.1.3
етістіктің шартты рай және бұйрық рай қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
9.5.1.1
өздік, өзгелік, ортақ және ырықсыз етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
5.5.1.6
мекен және мезгіл үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды
қолдану
|
6.5.1.6
сын-қимыл (бейне) және мөлшер
үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды
қолдану
|
7.5.1.6
мақсат және себеп-салдар үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды
қолдану
|
8.5.1.4
күшейткіш үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды
қолдану
|
9.5.1.2
мекен және мезгіл үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды
қолдану
|
5.5.1.7
ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу
|
6.5.1.7
талғаулықты немесе кезектестік мәнді білдіретін және себеп-салдарлық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу
|
7.5.1.7
септеулік шылаулардың қызметін білу
|
8.5.1.5
демеулік шылаулардың қызметін білу,
|
9.5.1.3
ыңғайластық қатынасты білдіретін және қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу
|
2. Сөйлем
|
5.5.2.1
жазба жұмыстарында хабарлы, сұраулы, лепті, бұйрықты сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру
|
6.5.2.1
жазба жұмыстарында сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтай отырып жай сөйлем құрастыру
|
7.5.2.1
жазба жұмыстарында ыңғайлас, түсіндірмелі салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
8.5.2.1
жазба жұмыстарында себеп-салдар, талғаулы, кезектес салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
9.5.2.1
жазба жұмыстарында (шартты, қарсылықты, мезгіл, себеп, қимыл-сын, мақсат бағыныңқы) сабақтасқұрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
43. -тоқсандағы бөлімдер мен бөлімдер ішіндегі тақырыптар бойынша сағат сандарын бөлу мұғалімнің еркіне қалдырылады.
44. Осы оқу бағдарламасы Негізгі орта білім беру деңгейінің
5-9-сыныптарына арналған «Қазақ тілі және әдебиеті» оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасын іске асыру жөніндегі ұзақ мерзімді жоспарға (оқыту қазақ тілінде емес) сәйкес іске асырылады.
3-параграф. Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Қазақ тілі және әдебиеті» оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасын (оқыту қазақ тілінде емес) іске асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспар (оқу жүктемесі төмендетілген)
5-сынып:
Тақырыптар
|
Көркем шығармалар
|
Коммуника-тивтік дағдылар
|
Оқыту мақсаттары
|
1-тоқсан
|
Отбасындағы дәстүр мен мерекелер
|
М.Мақатаев «Тоқта, ботам!» өлеңі
|
Тыңдалым
|
5.1.1.1 тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау;
5.1.3.1 күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну
|
Айтылым
|
5.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту;
5.2.2.1 қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану
|
Оқылым
|
5.3.1.1мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау;
5.3.3.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау
|
Жазылым
|
5.4.5.1 жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану;
5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау
|
Тілдік бағдар
|
5.5.1.1мәтін құрауда жалғау түрлерін дұрыс жалғау
|
Мектеп өмірі.
Әдепті бала - арлы бала
|
Б. Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесі (үзінді)
|
Тыңдалым
|
5.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау;
5.1.5.1тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау
|
Айтылым
|
5.2.2.1 қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану;
5.2.5.1 берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
|
Оқылым
|
5.3.2.1 хабарлама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау;
5.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу
|
Жазылым
|
5.4.1.1 ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама жазу;
5.4.2.1эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу
|
Тілдік бағдар
|
5.5.1.1 мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу
|
Қазақстандағы жан -жануарлар мен өсімдіктер әлемі
|
Жан - жануарлар туралы ертегілер, жұмбақтар
|
Тыңдалым
|
5.1.4.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну;
5.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру
|
Айтылым
|
5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау;
5.2.5.1 берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
|
Оқылым
|
5.3.3.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау;
5.3.5.1қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу
|
Жазылым
|
5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу;
5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау
|
Тілдік бағдар
|
5.5.1.2лексикалық мағынасы жағынан заттың түрін, түсін сапасын білдіретін сын есімдерді ажырата білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану
|
2-тоқсан
|
Ежелгі көшпелілер мәдениеті
|
Тұмар ханшайым туралы аңыз
|
Тыңдалым
|
5.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау;
5.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау
|
Айтылым
|
5.2.1.1 тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу;
5.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту
|
Оқылым
|
5.3.2.1 хат мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау;
5.3.3.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау
|
Жазылым
|
5.4.1.1 ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хат жазу;
5.4.5.1 жазба жұмыстарындасөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
Тілдік бағдар
|
5.5.1.3 сан есім (бірліктер, ондықтар, жүз, мың) атауларын білу, орынды қолдану
|
Су – тіршілік көзі
|
Ә.Тәжібаев «Сырдария» өлеңі
|
Тыңдалым
|
5.1.1.1тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау;
5.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтау
|
Айтылым
|
5.2.4.1 шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау;
5.2.5.1 берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
|
Оқылым
|
5.3.2.1жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау;
5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру
|
Жазылым
|
5.4.2.1эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу;
5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау
|
Тілдік бағдар
|
5.5.1.4жіктеу, сілтеу, сұрау есімдіктерін жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
Әлемдегі ірі кітапханалар
|
Абай Құнанбайұлы «Ғылым таппай, мақтанба» өлеңі
|
Тыңдалым
|
5.1.3.1 күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердіңмағынасын түсіну;
5.1.4.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну
|
Айтылым
|
5.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту;
5.2.5.1 берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
|
Оқылым
|
5.3.2.1 хат, хабарлама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау;
5.3.3.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау
|
Жазылым
|
5.4.5.1 жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану;
5.4.2.1эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу
|
Тілдік бағдар
|
5.5.1.5болымды, болымсыз етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды
қолдану
|
3- -тоқсан
|
Денсаулық – зор байлық
|
«Ең үлкен байлық» ертегісі
|
Тыңдалым
|
5.1.4.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну;
5.1.6.1тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру
|
Айтылым
|
5.2.4.1 шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау;
5.2.2.1 қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану
|
Оқылым
|
5.3.1.1 мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау;
5.3.4.1 мәтіндердің тақырыбын, мазмұндық құрылымын салыстыру
|
Жазылым
|
5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу;
5.4.2.1эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу
|
Тілдік бағдар
|
5.5.1.6 мекен және мезгіл үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды
қолдану
|
Менің Тәуелсіз Қазақстаным
|
Қ. Сарин «Тәуелсіздік» өлеңі
|
Тыңдалым
|
5.1.1.1 тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау;
5.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау
|
Айтылым
|
5.2.1.1 тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу;
5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау
|
Оқылым
|
5.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу;
5.3.4.1 мәтіндердің тақырыбын, мазмұндық құрылымын салыстыру
|
Жазылым
|
5.4.4.1 ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарландыружазу;
5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау
|
Тілдік бағдар
|
5.5.1.7 ыңғайластық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орындықолдану
|
Аспан әлемінің құпиялары
|
Жұлдыздар туралы аңыздар, ертегілер
|
Тыңдалым
|
5.1.1.1тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау;
5.1.3.1 күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердіңмағынасын түсіну
|
Айтылым
|
5.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту;
5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау
|
Оқылым
|
5.3.4.1 мәтіндердің тақырыбын, мазмұндық құрылымын салыстыру;
5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру
|
Жазылым
|
5.4.2.1 эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу;
5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу
|
Тілдік бағдар
|
5.5.1.7қарсылықтық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
Компьютер
дің тілін табу − өнер
|
Ы.Алтынсарин«Өнер-білім бар жұрттар» өлеңі
|
Тыңдалым
|
5.1.1.1 тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау;
5.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру
|
Айтылым
|
5.2.4.1 шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау;
5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау
|
Оқылым
|
5.3.1.1 мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау;
5.3.4.1 мәтіндердің тақырыбын, мазмұндық құрылымын салыстыру
|
Жазылым
|
5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау;
5.4.1.1 ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама жазу
|
Тілдік бағдар
|
5.5.2.1 жазба жұмыстарында хабарлысөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру
|
4-тоқсан
|
Қазақстандағы ұлттар достастығы
|
М.Мағауин «Бір атаның балалары» (үзінді)
|
Тыңдалым
|
5.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау;
5.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру
|
Айтылым
|
5.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту;
5.2.5.1 берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу
|
Оқылым
|
5.3.2.1 хат, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтау;
5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру
|
Жазылым
|
5.4.2.1 эссе құрылымын сақтай отырып, адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу;
5.4.4.1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау
|
Тілдік бағдар
|
5.5.2.1жазба жұмыстарында сұраулы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру
|
Ұлы Дала табиғаты
|
Қ. Мырзалиев «Табиғат – жаратылыс пернесі» өлеңі
|
Тыңдалым
|
5.1.1.1тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау;
5.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау
|
Айтылым
|
5.2.1.1 тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу;
5.2.6.1 тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау
|
Оқылым
|
5.3.3.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау;
5.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу
|
Жазылым
|
5.4.1.1 ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хат жазу;
5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу
|
Тілдік бағдар
|
5.5.2.1 жазба жұмыстарында лепті сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру
|
Ер есімі – ел есінде!
|
Ғ. Мүсірепов «Қазақ солдаты» романы (үзінді)
|
Тыңдалым
|
5.1.3.1 күнделікті тұрмыстық тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердіңмағынасын түсіну;
5.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру
|
Айтылым
|
5.2.2.1 қазақша амандасу мәнері мен ұлттық этикет формаларын пайдалану;
5.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту
|
Оқылым
|
5.3.1.1 мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау;
5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру
|
Жазылым
|
5.4.1.1 ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарландыру жазу;
5.4.5.1 жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
Тілдік бағдар
|
5.5.2.1 жазба жұмыстарында бұйрықты сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, құрастыру
|
4) 8-сынып
Тақырыптар
|
Көркем шығармалар
|
Коммуникативтік дағдылар
|
Оқыту мақсаттары
|
1-тоқсан
|
Білім. Ғылым. Инновация
|
Т. Сұлтанбеков «Ғажайып планета» әңгімесі (үзінді)
|
Тыңдалым
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау;
8.1.5.1 тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау
|
Айтылым
|
8.2.1.1 тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау;
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтін-дердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
Оқылым
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.3.4.1 мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
|
Жазылым
|
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, интервью жазу;
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
Тілдік бағдар
|
8.5.1.1 болжалдық сан есімдердіжазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
Сауда жасай білесің бе?
|
Абай Құнанбаев «Базарға қарап тұрсам әркім барар»
|
Тыңдалым
|
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау;
8.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
|
Айтылым
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
|
Оқылым
|
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
|
Жазылым
|
8.4.2.1эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
8.4.4.1тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, эссе жазуда тиімді қолдану
|
Тілдік бағдар
|
8.5.1.1 бөлшектік сан есімдердіжазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
Жаһандық энергетикалық дағдарыс
|
Ш.Айтматов «Кассандра таңбасы»
|
Тыңдалым
|
8.1.2.1тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау;
8.1.3.1 оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздердің мағынасын түсіну
|
Айтылым
|
8.2.5.1 пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру;
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
|
Оқылым
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (мақала) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
Жазылым
|
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақалажазу;
8.4.5.1 тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (жеке сөздер, бірге, бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздер)
|
Тілдік бағдар
|
8.5.1.2 еліктеу сөздерді ауызша және жазба жұмыстарда орындықолдану
|
2-тоқсан
|
Достық пен татулық - таптырмас бақыт
|
Т. Айбергенов «Бір тойым бар»
|
Тыңдалым
|
8.1.5.1 тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау;
8.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
|
Айтылым
|
8.2.5.1 пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру;
8.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын ескеріп айту
|
Оқылым
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (мақала) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.3.4.1 мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
|
Жазылым
|
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,пікір жазу;
8.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатынтыныс белгілерді орынды қолдану
|
Тілдік бағдар
|
8.5.1.3 етістіктің шартты рай қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
Кәсіп – бақыттың шырағы,
Еңбек – ырыстың бұлағы
|
С. Мұқанов «Саятшы Ораз» әңгімесі
|
Тыңдалым
|
8.1.3.1 оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын түсіну;
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
Айтылым
|
8.2.1.1 тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау;
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
Оқылым
|
8.3.2.1публицистикалық стильдің (жолдаулар) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру
|
Жазылым
|
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
Тілдік бағдар
|
8.5.1.3 етістіктің бұйрық рай қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
Қазақстанның су ресурстары
|
Ә. Нұрпейісов «Қан мен тер»
|
Тыңдалым
|
8.1.1.1мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау;
8.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау
|
Айтылым
|
8.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын ескеріп айту;
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық, шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
|
Оқылым
|
8.3.1.1 перифраз түрінде берілген сұрақ арқылы қажетті ақпаратты анықтау;
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
Жазылым
|
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап,интервью жазу;
8.4.5.1 тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (жеке сөздер, бірге, бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздер)
|
Тілдік бағдар
|
8.5.1.1күшейткіш үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орындықолдану
|
3-тоқсан
|
Тарихи тұлғалар тағылымы
|
Т.Әлімқұлов «Қараой» әңгіме
|
Тыңдалым
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау;
8.1.3.1 оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын түсіну
|
Айтылым
|
8.2.1.1 тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау;
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау
|
Оқылым
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (қысқа очерк) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.3.4.1 мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
|
Жазылым
|
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
Тілдік бағдар
|
8.5.1.5 демеулік шылаулардың (сұраулық, күшейткіш) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
Қызым – жағадағы құндызым,
Ұлым – аспандағы жұлдызым
|
«Қозы Көрпеш – Баян сұлу» жыры (үзінді)
|
Тыңдалым
|
8.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау;
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
Айтылым
|
8.2.5.1 пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру;
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
|
Оқылым
|
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау
|
Жазылым
|
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, пікір жазу;
8.4.3.1 жазба жұмыстарында символ мен кейіптеу түрлерін қолданып жазу
|
Тілдік бағдар
|
8.5.1.5 демеулік шылаулардың (болжалдық, шектік) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану
|
Биоалуан түрлілік. Жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктер
|
М.Әуезов «Көксерек»
|
Тыңдалым
|
8.1.3.1 оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын түсіну;
8.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру.
|
Айтылым
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау;
8.2.5.1 пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру
|
Оқылым
|
8.3.1.1 перифраз түрінде берілген сұрақ арқылы қажетті ақпаратты анықтау;
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
|
Жазылым
|
8.4.4.1 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, эссе жазуда тиімді қолдану;
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
8.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатынтыныс белгілерді орынды қолдану
|
Тілдік бағдар
|
8.5.1.5 демеулік шылаулардың (болымсыздық немесе қарсы мәнді, нақтылау) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орындықолдану
|
Наурыз және әлем халықтарының оны қарсы алу ерекшелік
тері
|
Б.Ж.Бопай
ұлы «Қазақы наурызнама» (үзінді).
|
Тыңдалым
|
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау;
8.1.5.1 тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау
|
Айтылым
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.2.1.1 тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау
|
Оқылым
|
8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
|
Жазылым
|
8.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдарын ұсыну;
8.4.4.1 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, эссе жазуда тиімді қолдану
|
Тілдік бағдар
|
8.5.2.1 жазба жұмыстарында себеп-салдарсалалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
4-тоқсан
|
«Мәңгілік елдің нұрлы жолы!»
|
Н.Ә.Назарбаев «Қазақстан жолы» (үзінді)
|
Тыңдалым
|
8.1.3.1 оқу-еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын түсіну;
8.1.4.1 орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.
|
Айтылым
|
8.2.2.1 түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып,көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
8.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын ескеріп айту
|
Оқылым
|
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (қысқа очерк) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
8.3.4.1 мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
|
Жазылым
|
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
8.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
|
Тілдік бағдар
|
8.5.2.1 жазба жұмыстарында талғаулысалалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
Қазақтың айтыс өнері мен сөз мәдениеті
|
Ринат Заитов пен Аманғазы Кәріпжанов айтысы
|
Тыңдалым
|
8.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау;
8.1.5.1 тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау
|
Айтылым
|
8.2.1.1 тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау;
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
|
Оқылым
|
8.3.1.1перифраз түрінде берілген сұрақ арқылы қажетті ақпаратты анықтау;
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (мақала, интервью) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау
|
Жазылым
|
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, пікір жазу;
8.4.4.1 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, эссе жазуда тиімді қолдану
|
Тілдік бағдар
|
8.5.2.1жазба жұмыстарында кезектес салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
Қазақстан - Байқоңыр-Ғарыш
|
Нұртөре Жүсіп «Қыран қазақ» (деректі әңгіме)
|
Тыңдалым
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау;
8.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру
|
Айтылым
|
8.2.4.1 идеялық жағынан ұқсас мәтіндердегі оқиғалар желісіне бақылау жасай отырып, мазмұнның дамуын салыстыру және талдау;
8.2.5.1 пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру
|
Оқылым
|
8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау;
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру
|
Жазылым
|
8.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, интервью жазу;
8.4.5.1 тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (жеке сөздер, бірге, бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздер)
|
Тілдік бағдар
|
8.5.2.1 жазба жұмыстарында себеп-салдар, талғаулы, кезектес салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
Достарыңызбен бөлісу: |
