Көшбасшылық

Мектеп көшбасшылығының түйінді мəселелері
Орындаған:Қойлибай Мерей
Тобы:Пмно 21-3
Қазіргі заманғы білім беру жүйелерінде жүріп жатқан трансформациялық өзгерістер мұғалімдердің
ғана емес, сонымен бірге білім беру ұйымдарының басшыларының да кəсіби дамуының тұжырымдамалық
негіздерін қайта қарап, қайта түйсіну қажеттігін көрсетіп отыр.
Жылдам өзгеріп жатқан бүгінгі əлемде
«мұғалімдер мен мектеп басшылары əріптес ретінде
жұмыс
істеп, əрекет ету үшін тиісті өкілеттіктер берілген жəне де өзгеріс енгізуге септігін тигізетін қолдау
көрсетудің тиімді жүйелеріне қатынай алатын, қолдарында қажетті ақпарат бар» (Andreas Schleicher,
OECD, 2011)тиімділігі жоғары білім беру ұйымдарын құру мəселесі маңызды болып отыр.
Қазақстан Республикасында əлемнің озық тəжірибелерін талдау жəне зерттеу негізінде 2011 жылдан
бастап Педагогикалық шеберлік орталығы (бұдан əрі – Орталық) Кембридж университетінің Білім беру
факультетімен бірлесіп Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттырудың деңгейлі
бағдарламасын (бұдан əрі – Деңгейлі бағдарлама) əзірлеп, қолданысқа енгізуде. Аталған Деңгейлі
бағдарламаның арқасында мұғалімдер оқытудың тиімді стратегияларын меңгеріп, түрлі педагогикалық
тəсілдерді үйлесіммен қолдануға, т.б. мүмкіндік алып отыр.
Сонымен бірге енгізілген инновацияның толыққанды нəтижесін көру, өзгеріс енгізу үдерісіне мектеп
басшыларын тарту, мектеп көшбасшыларын қалыптастырып, команда құру мақсатында Қазақстан
Республикасы жалпы біім беру ұйымдарының басшыларының біліктілігін арттыру бағдарламасы (бұдан əрі
– Бағдарлама) əзірленді. Бұл Бағдарлама көшбасшылықтың мəні, оның типологиясы, заманауи басшы
моделі, мектеп мəдениеті, мектепті дамытуды жоспарлау, кəсіби даму жəне жеке тұлғалық – кəсіби ахуал,
кəсіби қоғамдастықты дамыту мəселелерін қарастыруды көздейді.
Бұл Бағдарлама жалпы білім беру ұйымдары басшыларының біліктілігін арттыру моделі құрылатын