d 129 Целенаправленное использование органов чувств, другое уточненное и не уточненное
БАЗИСНЫЕ НАВЫКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ (d130 - d159)
d 130 Копирование
Имитирование или подражание, как основной компонент обучения, например, копирование жеста, звука или буквы алфавита.
d 135 Повторение
Повторение в определенной последовательности как основной компонент обучения, например, счет десятками или декламация стихотворных произведений.
d 140 Усвоение навыков чтения
Развитие навыков беглого и правильного чтения на языке письма (включая чтение по Брайлю), например, распознавание букв и алфавита, чтение вслух с правильным произношением, понимание слов и фраз.
d 145 Усвоение навыков письма
Развитие навыков воспроизведения символов, которые используются для отражения звуков речи, слов или фраз, с целью передачи их значений (включая письмо на языке Брайля), например, четкое написание букв и правильное использование грамматики.
d 150 Усвоение навыков счета
Развитие навыков манипуляции числами, выполнения простых и комплексных математических действий, например, использование математических знаков сложения и вычитания и применение правильных математических действий при решении проблем.
d 155 Приобретение практических навыков
Развитие базисных и комплексные навыков, необходимых для выполнения серии действий или задач, с тем чтобы самостоятельно делать выбор и развивать определенные навыки, например, использования орудий труда или в играх, таких как шахматы.
Включено: приобретение базисных и комплексных навыков
d 159 Базисные навыки при обучении, другие уточненные и не уточненные
ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ (d160-d179)
d 160 Концентрация внимания
Целенаправленное фокусирование внимания на специфичных стимулах, например, сосредоточение в шумной обстановке.