Критериалды бағалау

Критериалды бағалау

Сұрақ 2

V1	Критерий-
0	оқушылар не оқитынын көрсетеді
0	тұлғаның өзінің әлеуметтік рөлі мен позициясын таңдауы
0	оқушы қалай жоғары нәтижеге жете алатындығын көрсетеді
0	адамның өзін-өзі бағалауы
1	оқушы нені үйрену керектігін байқатады

Сұрақ 3

V1	Блум таксономиясының кезеңдері-
1	Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау.
0	түсіну, қолдану, талдау, жинақтау.
0	түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, қортындалау.
0	қолдану, талдау, жинақтау.
0	түсіну,білу, талдау, қолдану, жинақтау.

.....Сұрақ 4

Сұрақ 6

V2	Ата-аналар үшін критериалды бағалаудың маңыздылығы:
0	Əрбір оқушылардың өзгешелігін ескере отырып жеке білім алу траекториясын құру .Оқушымен жəне оның ата-анасымен тығыз байланыста болу.
0	Берілген бағалау критерийлерін түсіну, қолдану, өзінің жəне өзгенің жұмысын бағалай білу.
0	оқушылардың оқудағы жетістіктерін объективті бағалау
1	Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалау.
0	оқыту сапасын жақсарту;

Сұрақ 7

V2	Критериалды бағалаудың түрлері:
0	Жиынтық бағалау, бөлімдік бағалау
0	Өзіндік бағалау ，бір-бірін бағаоак
0	оқушылардың оқудағы жетістіктерін объективті бағалау
1	Қалыптастырушы бағалау, Жиынтық бағалау
0	Жеке бағалау, топтық бағалау

Сұрақ 8

	Қалыптастырушы бағалау-
0	Əрбір оқушылардың өзгешелігін ескере отырып жеке білім алу траекториясын құру .Оқушымен жəне оның ата-анасымен тығыз байланыста болу.
0	ұғалімдерге, білім алушылар мен ата-аналарға ұсыну үшін оқу бағдарламасындағы бөлім/ортақ тақырыптар бойынша балл, баға қою арқылы белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан, триместр оқу жылы, орта білім беру деңгейі) аяқталғанда өткізіледі.
0	Бағалау оқытудың ажырамас бір бөлігі болып табылады, ол оқу бағдарламасындағы мақсаттармен, күтілетін нəтижелермен тікелей байланысты.
1	мұғалім мен білім алушылардың арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін, оқу жетістігінің дамуына, өсуіне тікелей әсер ететін үдеріс болып табылады.
0	оқыту сапасын жақсарту;

Сұрақ 9

V2	Қалыптастырушы бағалау үдерісі-
0	мұғалім мен білім алушылардың арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін, оқу жетістігінің дамуына, өсуіне тікелей әсер ететін үдеріс болып табылады.
1	білім алушылардың қажеттіліктеріне сәйкес және тиімді жоспарлау үшін мұғалімге оның формасын, мазмұнын, жиілігін, сондай-ақ құралдарын өз бетінше анықтау мүмкіндігі беріледі.
0	Əрбір оқушылардың өзгешелігін ескере отырып жеке білім алу траекториясын құру .Оқушымен жəне оның ата-анасымен тығыз байланыста болу.
0	Бағалау оқытудың ажырамас бір бөлігі болып табылады, ол оқу бағдарламасындағы мақсаттармен, күтілетін нəтижелермен тікелей байланысты.
0	оқыту сапасын жақсарту;

Сұрақ 10