| Цель исследования – обобщение направле-
ний развития массовых онлайн открытых курсов.
Материалы и методы исследования
Использованы теоретические методы иссле-
дования – анализ научно-педагогических источ-
ников, синтез, обобщение, систематизация.
Обзор литературы. Сравнительные харак-
теристики форм традиционного и открытого об-
разования представлены в данной таблице.
Таблица показывает переход на студент-цен-
трированный подход в обучении.
Соответствующая синергетической пара-
диг ме «открытая модель» образования пред-
полагает:
– открытость образования будущему;
– интеграцию всех способов освоения чело-
веком мира;
– развитие и включение в процессы образо-
вания синергетических представлений об откры-
тости мира, целостности и взаимосвязанности
человека, природы и общества;
– обращение к мировоззренческим и смыс-
ловым моделям (а не их догматизация или пол-
ное отсутствие);
– свободное пользование различными ин-
формационными системами, которые сегодня
играют не меньшую роль в образовании, чем не-
посредственный учебный процесс;
– личностную направленность процесса об-
учения;
– развитие информационной культуры;
– психологическую установку обучающе-
гося сверхзадачу, в связи с чем образование на-
ходится в процессе постоянного поиска и изме-
нения, все время формируя новые ориентиры и
цели;
– изменение роли преподавателя: переход к
совместным действиям в новых, небывалых си-
туациях в открытом, изменяющемся, необрати-
мом мире.
Вестник КазНУ. Серия «Педагогические науки». №2 (51). 2017
64
МООК – эволюция онлайн-образования
Достарыңызбен бөлісу: | 
