Курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, заниматься самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма
жүктеу/скачать 17,94 Kb.
|
Доклад по обслуживающему труду тема Формирование професионально трудовых навыков учащихся,позволяющие им достигнуть оптимального уровня самостоятельности для адаптации к новым социальным условиям .
| Анализ работы по теме:
Нужно готовить ребёнка К реальной жизни (а не идеальной ,воображаемой ) Высказывание Я .Корчака. Профессионально-трудовое обучение , как важный и социально значимый предмет, направлен на социально-трудовую адаптацию умственно отсталых школьников .Это предполагает совершенствование организации учебного процесса , научное обоснование содержания обучения ,уровня его методического обеспечения. Наличие отклонений в умственном развитии сказывается в том ,что выбор профессии для умственно отсталых учащихся ,как и для других детей с отклонениями в развитии ,суживается до трудоустройства по ограниченному числу доступных им специальностей. Поэтому главным направлением профориентационной школе ,школе –интернате 8 вида является воспитание у учащихся интересов и склонностей к рекомендуемым видам труда при учете их потенциальных возможностей ,реализация которых обеспечивается коррекционным характером обучения .Решение этой задачи осложняется своеобразием самой трудовой деятельности, ее особой спецификой в ученом процессе .Выраженное недоразвитие у умственно отсталых детей психофизиологии трудовых процессов и формирования технико-технологических знаний ,речемыслительной деятельности, определило необходимость разработки специфических требований к организации их трудового обучения ,его практической и коррекционной направленности (Г.М.Дульнев , С.Л.Мирский , Б.Н.Пинский и др). Заключение 1.индивидуальный подход к каждому. 2.Предотвращение наступления утомления ,используя для этого разнообразные средства (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности проведение производственной гимнастики). 3.Использование методов , активизирующих познавательную деятельность обучающихся ,формирующих необходимые учебные умения и навыки. 4.Проявление педагогического такта .Постоянное поощрение за малейшие успехи ,своевременная и тактическая помощь каждому ученику ,развитие в нем веры в собственные силы и возможности Профессионально-трудовое обучение создает особо благоприятные возможности для наиболее эффективного решения задач трудового воспитания ,которое является важнейшим его средством и условием. При организации обучения необходимо адаптировать содержание учебного материала, изменяя способы подачи информации ,выделяя в каждой теме базовый материал ,подлежащий многократному закреплению, дифференцируя задания в зависимости от коррекционных задач, например, изменение формы выполнения задания или частичное его выполнение. жүктеу/скачать 17,94 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|