Квалификационные тесты 2013 для учителей по основам педагогики и психологии
жүктеу/скачать 205,5 Kb.
|
| Вариант 2
1. Включение воспитуемого в деятельность, которую он воспринимает и воспроизводит как собственную – это A) социализация B) самоанализ C) развитие D) задача воспитателя E) интеграция 2. Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса, это A) задачи B) цель воспитания C) приёмы воспитания D) принципы воспитания E) механизмы 3. Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент: A) поведенческих навыков B) житейского опыта C) содержания воспитания D) мировоззрения E) предметных знаний 4. К методам воспитания относится A) коллектив B) посещение зоопарка C) педагогические требования D) систематичное обучение E) посещение уроков 5. Автор теории коллективных творческих дел A) И. П. Иванов B) Аристотель C) ал-Фараби D) Ю. К. Кочунас E) Л.Н.Толстой 6. Повторное осмысление материала, воспроизведение его на практике A) понимание B) закрепление C) осмысление D) обучение E) восприятие 7. Дидактический принцип «Связь теории с практикой» характеризуется A) объем, методы изучения должны соответствовать возможностям учащихся, уровню их интеллектуального, нравственного, эстетического развития B) стойкое закрепление знаний в памяти учащихся C) соответствие содержания образования уровню развития современной науки и техники, опыту, накопленному мировой цивилизацией D) преподавание и усвоение знаний должно быть в определенном порядке, системе и иметь логическое построение E) изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни 8. Односторонность характеристик содержания образования свойственна представителям A) дидактического формализма B) знание–центрированного образования C) материального образования D) личностно–ориентированного образования E) материального и формального образования 9. В группу словесных методов по источнику информации и восприятия входит A) эксперимент B) упражнение C) наказание D) опыт E) объяснение 10. Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это A) методы обучения B) принципы обучения C) способы обучения D) содержание образования E) компоненты урока 11. Американский автор программированного обучения A) К. Роджерс B) З. Фрейд C) Б. Скиннер D) А. Маслоу E) К. Г. Юнг 12. Конструктивный компонент подготовки учителя к уроку A) анализ содержания учебного материала B) подбор учебных заданий C) продумывание и составление плана и конспекта урока D) оптимизация изучаемого предмета E) составление тематического плана 13. К инновационной деятельности учителя относится A) обеспечение более высокого уровня методического оснащения учебно-воспитательного процесса B) использование на уроках элементов игр C) социализация учащихся D) повышение квалификации и совершенствование мастерства E) освоение новых функций управления учебно-воспитательным процессом 14. Представитель когнитивной психологии, акцентирующий внимание на развитие интеллектуально-познавательной сферы психики личности A) Л. С. Выготский B) З. Фрейд C) Т. Вертгеймер D) Ж. Пиаже E) К. Роджерс 15. Деятельность, выполнение которой приводит к возникновению психологических новообразований A) активная B) стимуляция C) профориентационная D) ведущая E) совладающая 16. Л. С. Выготский ввел понятие A) «когнитивного развития» B) «психического развития» C) «зона вариативного развития» D) «зона девиантного развития» E) «зона ближайщего развития» 17. Реализация действия с предметами в раннем возрасте, называется A) ассимиляция предметов B) аккомодация предметов C) манипуляция с предметами D) интеграция предметов E) дифференциация предметов 18. Л. Кольберг разработал концепцию A) культурно-исторического развития высших психических функции B) коллективных творческих дел C) поэтапного формирования умственных действий и понятий D) развивающего обучения E) нравственного развития 19. Педагог и психолог A) Каптерев Пётр Фёдорович B) Ыбырай Алтынсарин C) Антон Семёнович Макаренко D) Лев Семёнович Выготский E) Зигмунд Фрейд 20. По Н. В. Кузьминой, А. Реан, к структуре профессионального самосознания учителя относится A) потребность B) реакция C) стимул D) мотивация E) «Я-рефлексивное» жүктеу/скачать 205,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|