ВВЕДЕНИЕ
Изучение типа темперамента в подростковом возрасте является актуаль-
ной проблемой современной психологии, что связано с потребностями практи-
ки в данных о характеристиках психики подростка. Подростковый возрастной
период характеризуется динамическими изменениями во всех физиологических
системах и психических функциях. В то же время подростку приходится изу-
чать новые социальные роли и функции, устанавливать отношения с окружаю-
щим миром, менять свои представления о себе как личности.
Все эти факторы могут вызвать внезапные изменения в личностном раз-
витии подростков. Медленный подросток начнет проявлять сильные эмоции,
а постоянный лидер - склонность к уединению. Такое поведение может приве-
сти к трудностям в общении с ребенком взрослого (родителя, психолога, учите-
ля). Взрывчатость подростков, насильственная социальная активность или,
наоборот, медленность, изоляция необязательно являются проявлением типа
темперамента. Они могут быть обусловлены особенностями ситуации, возраст-
ной динамикой психофизиологического развития.
Итак, стресс это психофизиологическая реакция, которая является неотъ-
емлемой частью жизни подростка. Избежать его в условиях нашего существо-
вания невозможно и не всегда нужно, так как стресс имеет способность зака-
лять психику подростка и подготавливать его к более сложным ситуациям
в будущем. Чувствительность подростка к психотравмам определяется уровнем
его стрессоустойчивости. Под стрессоустойчивостью понимают такой набор
личностных черт, который определяет устойчивость человека к различным ви-
дам стрессам. Каждый подросток реагирует по-разному на внешний стресс, так
проявляется его индивидуальность. Следовательно, личностные черты тесно
связаны с формой реакции на стрессор и вероятностью развития негативных
состояний.
3
В связи с этим, возрастает роль психодиагностического обследования
при определении типа темперамента и стрессоустойчивости подростка. Учиты-
вая это, выбранная тема является актуальной для исследования.
Достарыңызбен бөлісу: |