Ла Венгердің әдістңмесі

Әдістеме визуалды-бейнелік (атап айтқанда, визуалды-схемалық) ойлаудың қалыптасу деңгейін анықтауға бағытталған, ол логикалық ойлауды, игеруді одан әрі толық дамытуға негіз болады оқу материалы(жағдайды навигациялау кезінде сызбалар мен әдеттегі кескіндерді қолдану мүмкіндігі),. Бағалау нормаланған шкалаға ауыспай «шикі» нүктелерде жүргізіледі.Материал - бұл тармақталған жолдар мен олардың ұштарында үйлері бар шалғындарды бейнелейтін парақтар жиынтығы, сондай-ақ үйлердің біріне жолды шартты түрде көрсететін «әріптер».Содан кейін негізгі міндеттерді шешу келеді. Олардың әрқайсысы қысқа қосымша нұсқаулықпен бірге жүреді.

1 - 2 тапсырмаларға:«Хатта қалай жүру керек, қай жолға бұру керектігі жазылған. Шөптен алшақтай бастаңыз. Қалаған үйді тауып, оны сызып таста ».

3-тапсырмаға:«Хатқа қараңыз. Біз шөптен, гүлден өтіп, саңырауқұлақтан, қайың ағашынан, шыршадан өтіп баруымыз керек. Қалаған үйді тауып, оны сызып таста ».

4-тапсырмаға:«Хатқа қараңыз. Шөптен серуендеу керек, алдымен қайың ағашының жанынан, сосын - саңырауқұлақтың жанынан, шыршаның жанынан, содан кейін орындықтан. Үйді белгіле »деп жазды.

5 -тапсырмалар үшін:«Өте сақ болыңыз. Хатқа қараңыз, өзіңіз қалаған үйді тауып, сызып тастаңыз ».

Нәтижелерді бағалау

1 - 6 тапсырмалардың әрқайсысы бойынша нәтижелерді өңдеу кезінде әрбір дұрыс айналымға 1 ұпай беріледі. 7 - 10 есептерінде әр дұрыс бұрылыс үшін 2 ұпайдан беріледі. Баланың жеке тапсырмалар бойынша алған барлық бағалары қорытындыланады. Максималды ұпай саны - 44.

Нәтижелерді бағалау кезінде таңдалған үйдің нөмірін және тапсырма санын ескеру қажет. Балл (ұпаймен) олардың координаталарының қиылысында көрсетілген. Таңдалған үйдің нөмірі және ұпай хаттамаға енгізіледі («Лабиринт» әдісінің хаттамасын қараңыз).

38-44 ұпай- екі параметрдің бір уақытта егжей-тегжейлі корреляциясы бар балалар. Олардың кеңістіктегі көріністері толық және бөлшектелген.

31-38 ұпай- екі параметрге толық бағдарланбаған балалар (әдетте алғашқы 6 есепті дұрыс шешеді). Бір уақытта екі параметрді ескергенде, олар үнемі біреуіне ауысады. Бұл кеңістікті бейнелеуді дамытудағы тұрақтылық пен ұтқырлықтың жеткіліксіздігімен байланысты.

24-31 ұпай- тек бір белгіге бағытталудың толық толықтығы бар балалар. Олар қарапайым құрылымның кеңістіктік көріністерін салуға және пайдалануға қол жеткізеді.

18-24 ұпай- бұл балаларға бір белгіге толық емес бағдар тән. Олар тапсырманы кезеңдерге бөледі, бірақ жұмыстың соңында олар өз бағдарларын жоғалтады. Олар кеңістіктегі көрнекі-бейнелі бағдар әдісін енді ғана құра бастады.

18 ұпайдан аз- бағдарлаудың жеткіліксіз формалары бар балалар. Олар дұрыс үй табуға тырысады, бірақ олардың таңдауы кездейсоқ. Бұл схеманы нақты жағдаймен корреляциялау қабілетінің қалыптасуының болмауына байланысты, яғни. көрнекі-бейнелі ойлаудың дамымауы.

2.«Лабиринт» техникасы (Венгер Л.А.)

Сіздің алдыңызда клиринг тұр, оның әрқайсысының соңында жолдар мен үйлер салынған. Сізге бір үйді дұрыс тауып, сызып тастау керек. Бұл үйді табу үшін хатқа қарауыңыз керек. ( Экспериментатор орналастырылған беттің төменгі жағына нұсқайды.) Хатта шөптің жанынан, шыршаның жанынан өтіп, саңырауқұлақтың жанынан өту керек, сонда сіз дұрыс үйді табасыз дейді. және сіз қателескеніңізді көремін ».

Тексеруші баланың мәселені қалай шешкеніне қарап, қажет болған жағдайда қателерді түсіндіріп, түзетеді.

Екінші тапсырмаға ауыса отырып, емтихан алушы балаларды парақты аударуға шақырады да:

«Мұнда тағы екі үй бар, тағы да үй табу керек. Бірақ мұндағы әріп басқаша: онда қалай жүру керек және қайда бұрылу керек екені сызылған. Шөптен тағы да тура жүру керек, содан кейін бұрылу керек жағына ».

Осы сөздер бойынша емтихан алушы «хатта» сызба бойынша қолын созады. Мәселенің шешімі қайтадан тексеріліп, қателері түсіндіріліп, түзетіледі.

Содан кейін негізгі міндеттерді шешу келеді. Олардың әрқайсысы қысқа қосымша нұсқаулықпен бірге жүреді.

1-2 тапсырмалар үшін:

«Хатта қалай жүру керектігі, қай бағытқа бұрылу керектігі жазылған. Шөптен қозғалуды баста. Қалаған үйді тауып, оны сызып таста».

3-тапсырмаға:

«Хатқа қараңыз. Сіз шөптен өтіп, гүлден өтіп, саңырауқұлақтың жанынан өтіп, қайың ағашының жанынан, содан кейін шыршадан өтуіңіз керек. Өзіңіз қалаған үйді тауып, оны сызып тастаңыз.»

4-тапсырмаға:

«Хатқа қараңыз. Сіз шөптен аулақ жүруіңіз керек, алдымен қайың ағашының жанынан, саңырауқұлақтың жанынан, шыршаның жанынан, содан кейін орындықтың жанынан. Үйді белгілеңіз.»

5-6 тапсырмалар үшін:

«Өте сақ бол. Хатқа қарап, дұрыс үйді тауып, сызып таста.»

7-10 тапсырмалар үшін:

«Хатқа қараңыз, қалай жүру керек, қандай нысанды айналдырып, қай бағытқа бұру керек екені сызылған. Сақ болыңыз, қажетті үйді тауып, сызып тастаңыз».

Нәтижелерді бағалау