Лекции по курсу «Информационные технологии»
жүктеу/скачать 0,57 Mb.
|
Информационные технологии лекция
| Умение концентрироваться. Концентрируясь, человек подготавливает себя к слушанию. Процесс концентрации складывается из следующих стадий:
Займите объективную и кооперативную позицию по отношению к говорящему. Вспомните, что вы уже знаете о предмете. Продумайте тему и попробуйте угадать, как говорящий может ее развить. Постарайтесь предугадать события. Подумайте, чем основное содержание речи может помочь вам. Создайте интерес к предмету речи. Выключите свои эмоциональные блоки. Умение анализировать содержание. Слушать публичные речи очень сложно, потому что они содержат различные идеи, и если одну из них упустить, то нарушится связь между частями речи. В ситуации беседы слушать легче, так как всегда можно переспросить собеседника. Перечислим приемы, которыми необходимо пользоваться, чтобы научиться слушать рационально. Определить цель речи. Выделяют три основных вида речи в зависимости от цели: убеждающая – речь, которая требует адекватного доказательства и логического рассуждения; информационная – речь, которая должна содержать зрелые суждения и точные факты; развлекательная – речь, включающая юмор и отличающаяся хорошим вкусом. Определить композицию речи. При слушании важно умение понимать, как оратор развивает и ограничивает тему, как раскрывает основную мысль, определяет технические термины, дает пояснения. Определить главную тему речи. Это помогает держать речь в фокусе. Определить главные идеи оратора. Идеи выступающего развивают главную тему. Поняв главные идеи, слушатель будет знать, что искать в речи. Определить формы аргументации. При слушании важно отмечать, как приводятся доказательства, какие типы и сколько их используется. Следует определить формы иллюстрирования: примеры, аналогии, статистика, центрирование и т.д. Это помогает понять идею и способ доказательства. Определить формы резюмирования и заключительных выводов. Полезно фиксировать, как оратор в заключении резюмирует свои идеи и связывает их с главной темой. Это помогает получить целостное и связное представление о речи. Умение слушать критически. Умение слушать критически можно развить, если постараться соблюдать следующие принципы критического слушания: Связывайте то, что говорит выступающий, со своим собственным опытом. Когда вы слушаете, поток мыслей будет проникать в ваш ум, что должно будет стимулировать вас слушать конструктивно. Вы можете соглашаться с оратором в некоторых моментах, так как у вас есть подобный опыт, и наоборот. Вы можете откладывать свое решение, пока не получите дальнейшие сведения. Учитывая эти соотношения, вы научитесь мыслить конструктивно. Резюмируйте и систематизируйте то, что услышали. Опережайте оратора и старайтесь предугадать, как он будет развивать главную тему. Анализируйте и оценивайте то, что услышали. Слушайте разборчиво. Во-первых, анализируйте идеи говорящего, постоянно возвращаясь к их отправной точке, подтексту и доказательствам. Затем взвешивайте утверждения оратора, с тем чтобы: 1) проверить адекватность доказательств, 2) проверить весомость объяснение, 3) определить истинную цель оратора. Умение конспектировать. Основная ошибка, которую допускают многие при конспектировании устной речи, состоит в стремлении подробно записать слова лектора. Этого делать не следует, так как при этом теряется нить рассуждений, и возможны пропуски. Кроме того, человек тратит силы на подробную запись, поэтому ему некогда думать над содержанием лекции. В конспекте появляются недописанные слова и фразы, которые с точки зрения их полезности нельзя сравнивать с грамотными сокращениями. Основное правило, которое рекомендуется соблюдать при конспектировании, заключается в следующем: важнее понять логику изложения в целом, чем записать несвязные, обрывочные фрагменты. Конспект лекции (устного выступления) должен представлять собой расширенный план, отражающий его структуру и основные положения, содержащий конкретные примеры и цитаты. При конспектировании рекомендуется придерживаться следующих общих принципов: Используйте неформальную систему записи, чем более простую, тем лучше. Делайте короткие записи. Записывайте только выдающиеся моменты и фактический материал. Используйте сокращения и символы. Хорошо помогают стенография и скоропись. Если вы ими не владеете, разработайте свою систему. Используйте символы для частей предложения, буквы – для сокращения слов. Делайте разборчивые записи. Убедитесь, что они понятны для вас. Тогда, если позже вы захотите их прочесть, вы сможете их расшифровать, записав подробно. Помечайте важные идеи. Подчеркивайте или маркируйте важные мысли. При просмотре записей такие пометки помогут быстро освежить содержание написанного, найти нужные места и т.п. Периодически просматривайте записи. В процессе учебы просматривайте записи несколько раз. Сопоставляйте новые записи со старыми. Пред экзаменом изучите все тщательно. При конспектировании необходимо осуществлять два вида упрощений: 1)свертывание фраз, 2) сокращение слов. Под свертыванием фраз понимается процедура смысловой компрессии, то есть выделение во фразе наиболее важных, ключевых слов, и построение из них смысловых рядов, которые и должны быть зафиксированы в конспекте. Главное правило: при конспектировании следует отбрасывать те слова, которые можно легко восстановить из контекста. Часто можно отбрасывать без потери смысла следующие слова в предложении: группу подлежащего, если она повторяется из предложения в предложение (или заменить ее соответствующим местоимением); синонимичные прилагательные, которые используются в функции определения; наречия степени (очень, совершенно, весьма, вполне и т.д.); некоторые глаголы, выполняющие функцию связок (является, представляет собой и т.п.), заменяя их тире; сложноподчиненные придаточные предложения причины можно заменять сочетанием предлога с существительным. При конспектировании необходимо использовать сокращения слов. Если навыки сокращений слов развиты мало, необходимо работать над их совершенствованием, добиваясь автоматизма. При этом следует помнить основные принципы сокращения слов: Наибольшее количество информации приходится на начальные буквы слов. Нельзя опускать окончания слов в тех случаях, когда они отражают связь слов в предложении (например, у существительных – падеж и число, у глаголов – лицо и время). Сокращенное слово должно иметь «запас прочности», достаточный для его восстановления в данном контексте. Сокращение должно оканчиваться только на букву, обозначающую согласный звук. Незнакомые слова надо записывать полностью. жүктеу/скачать 0,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|