Лекция №14 Оқушылардың білімін жиынтық бағалау үшін тапсырмаларды және олардың критерийлерін дайындауға үйрету әдістемесі


Тоқсандық жиынтық бағалау рәсімдері



бет5/7
Дата09.12.2022
өлшемі1,73 Mb.
#56204
түріЛекция
1   2   3   4   5   6   7

Тоқсандық жиынтық бағалау рәсімдері:

  • Тоқсандық жиынтық бағалау рәсімдері:
  • - ТЖБ тапсырмаларын мұғалім спецификацияға сәйкес құрастырады.
  • - Тоқсанның барлық бөлімдері бойынша оқу мақсаттарын қамтиды.
  • - Сабақ көлемінде өткізіледі (40 минут).
  • - Балдары балл қою кестесіне сәйкес қойылады.
  • - ТЖБ нәтижесі бойынша модерация өткізіледі (жазбаша жұмыстар үшін ғана).
  • Тоқсандық бағаға әсер етеді (50%).
  • Мектепте оқыту сапасын жоғарлату
  • Мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру.
  • Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты:

1. Бағамен оқушының жұмысы бағаланады. 2. Дескрипторлар оқушыға алдын-ала белгілі болуы шарт. 3. Оқушы өз білім деңгейін анықтай алуы қажет. 4. Нақты білімділік мақсатты бағалауы қажет.

  • Ұстанымдар негіздері:

Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі:

  • алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;
  • анық, айқындылығы;
  • бағаның әділдігі;
  • өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі
  • Критериалды жүйе арқылы бағаның қойылуы:
  • «Физика» пәнінен оқушыларды бағалаудың критериалды шкаласы
  • Критерий
  • Дескрипторлар
  • А
  • (max 6)
  • В
  • (max 6)
  • Оқушылар физикалық білімдерін, біліктерін және дағдыларын таңдайды және оны қолданады;
  • Оқушылар есептерді шешудің тиімді әдістерін таба алады;
  • Оқушылар дұрыс шешім қабылдай алады;
  • Оқушылар нақты математикалық дәлелдеулер орындайды;
  • Оқушылар нәтижені сауатты жаза алады;
  • Оқушылар есептің нәтижесін бағалай алады;
  • Оқушылар нәтижені қортындылай алады.
  •  
  • С
  • (max 6)
  • Оқушылар ғылыми ақпаратты жүйелі түрде жеткізе алады;
  • Оқушылар терминдер мен үғымдарға түсінікті анықтама береді;
  • Оқушылар ақпаратты және есптің шешімін анық және түсінікті формада береді;
  • Оқушылар ақпараттық-коммуникациялық технологияларды және көрнекіліктерді пайдаланып зерттеуді жоспарлаудың, жүргізудің және зерттеудің нәтижелері туралы ақпаратты математикалық сауатты түрде ауызша және жазбаша жеткізе білуге дайын және қабілетті екнін көрсете алады. 
  • D
  • (max 4)
  • Оқушылар қойылған мәселелерді шешу үшін және қорытындыны тұжырымдау үшін берілген шамаларға сараптама жасай алады;
  • Оқушылар физикалық аппаратты қолданып практикалық жағдайларды модельдейді және құрылған модельді зерттейді;
  • Оқушылар тапсырмаларды орындауды келесі аспектілер тұрғысынан сараптайды: не білгім келді? не істедім? не алдым? Күнделікті өмірде нәтиженің маңызы қандай? Нәтиженің дұрыстығын тексерудің қандай әдіс-тәсілдері бар?
  • Бар болса пәнаралық байланысты көрсетеді.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет