|
Қазіргі кездегі мұғалімге қойылатын әдістемелік талаптар, олардың өзгеруінің себептері
|
| бет | 5/15 | | Дата | 24.09.2024 | | өлшемі | 73,53 Kb. | | #145533 | | түрі | Лекция |
| Байланысты: 1лекция4. Қазіргі кездегі мұғалімге қойылатын әдістемелік талаптар, олардың өзгеруінің себептері
Әдістемелік талаптардың қазіргі кезде өзгеруінің себептері:
XX ғысырдың екінші жартысына дейін:
Әдістемінің теориялық негізін психология мен педагогика қарастырып келді;
Пәннің әдістемесі тек оқу –тәрбие беру процесін дұрыс ұйымдастыра білуімен ғана шектелді.
XX ғысырдың екінші жартысына дейін:
Білім беру парадигмасы өзгерді;
Білім беру концепциясы өзгерді.
Осы жағдайларға байланысты соңғы 15-20 жылда әдістеме жеке ғылым болып қалыптасты.
3.Әдістеме ғылымы, оның қалыптасуы (құрылымдық құрамбөліктері) мен атқаратын қызметтері
Әдістемелік жұмыс нәтижелері;
Әдістемелік журналдарда;
Ғылыми монографияларда;
Баспасөз беттерінде;
Ғылыми еңбектер жинақтарында жарияланады.
|
Сондықтан болашақ мұғалімге қойылатын әдістемелік талап педагогикалық технологиялардың түрлерін игеріп, оларды тиімді пайдалана алу болып табылады.
|
4. Қазіргі кездегі мұғалімге қойылатын әдістемелік талаптар, олардың өзгеруінің себептері
Жаңа заман болашақ мұғалімге жаңа әдістемелік талаптар қойды.
Әдістеме ғылымының пәні білім беру мақсаттары, әдістері тәсілдері мен формаларынан құралатын педагогикалық жүйе болды.
Бұл жүйе қажеттелігіне, ғылымның дамуы мен мазмұнына, жеке тұлғаның психология –педагогикалық ерекшелігіне байланысты өзгеріп отырады.
Осы жүйеге технология ұғымы енгізілді, соның ішінде химияны оқыту технологиясы т.б.
Технология педагогикалық жүйенің кезеңдерін, іске асыру алгоритмін, құралдарын, оның нәтижесін көрсетеді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
