Литература для школ с нерусским языком обучения 6В01509- биология 6В01705-Иностранный язык два иностранных языка
Коллективные и групповые формы работы с родителями ребенка ООП
жүктеу/скачать 107,44 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Роль семьи в социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья
| Коллективные и групповые формы работы с родителями ребенка ООП.
К наиболее распространенным формам следует отнести следующие: - Родительские лектории и практикумы, которые предполагают выработку у родителей разнообразных педагогических умений по воспитанию детей и решению различных педагогических ситуаций. На такие занятия могут приглашаться родители детей с ООП, которые находятся как на домашнем обучении, так и регулярно посещающие занятия. Темы для проведения практикумов могут быть самыми разнообразными. - Обмен опытом между родителями, которые воспитывают детей с ООП. Мероприятие обычно проводится в форме круглого стола. - Родительское собрание. Является универсальной формой взаимодействия школы с родителями обучающихся, которая позволяет повысить компетентность родителей в вопросах обучения и воспитания детей. Благодаря тому, что на собрания приглашаются и родители детей с ООП, то они могут почувствовать себя равноправными членами коллектива и при желании вступить в родительский комитет. - Совместные досуговые мероприятия, которые направлены на повышение родительской активности на собраниях с участием обучающихся. Примерами таких мероприятий могут быть разнообразные развлечения, показы художественной самодеятельности, постановка сказки и т.д. В зависимости от вида нарушения ребенка для него выбирается задание, с которым он однозначно справится. - Тематические консультации. Они организуются как для родителей детей с ООП, так и могут иметь вид общеклассного занятия. Альтернативным вариантом может стать использование онлайн-консультаций. Даже если это будет несложное задание, но ребенок будет участвовать вместе с другими одноклассниками, это даст положительный эффект от мероприятия. Так, родители смогут с другой стороны посмотреть на своего ребенка и получат эстетическое удовольствие, другие родители также смогут по-новому взглянуть на ученика с ООП. При этом сам ребенок тоже получит возможность проявить себя с лучшей стороны и получить ценный опыт социального общения. Организовывая совместное участие детей и их родителей в разнообразных интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсах и турнирах, совместных проектах, необходимо учитывать, что социализация детей с ООП осуществляется не только в ходе совместного обучения со здоровыми детьми. Так, обучающиеся с ООП могут проявить себя, участвуя в различных олимпиадах и конкурсах, которые проводятся как очно, так и дистанционно. Задачей же педагога является мотивирование родителей на участие в предлагаемых проектах и разнообразных мероприятиях, так как это не только сблизит родителей с их ребенком, но и обеспечит воспитательно-образовательный эффект. Педагог также может организовывать различные выставки творческих работ детей с ООП или проводить конкурсы рисунка. Отличных результатов можно добиться и за счет организации совместных интернет-проектов детей с ООП и их одноклассников, где физические недостатки просто не замечаются. Необходимо также более широко применять современные интернет-технологии, благодаря которым обучающийся с ООП может активно общаться со своими сверстниками, участвовать в различных программах, а родители получают дополнительную возможность взаимодействовать со специалистами школы как в социальных сетях, так и официальных школьных форумах. Применение индивидуальных, групповых и коллективных форм работы с родителями обучающихся с ООП позволяет поднять на новый уровень взаимодействие между школой и семьёй и тем самым существенно повысить эффективность всего процесса воспитания и образования детей с ООП. Роль семьи в социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья Роль семьи в жизни человека сложно переоценить, ведь в ней закладываются ценностные ориентации и принципы поведения в обществе, она является средством воспитания и сферой формирования духовно-нравственных основ и обеспечивает взаимодействие личности и общества. Становление человека как личности осуществляется в семье, семья закладывает в него базисные основы, а ребенок усваивает основные нормы поведения, способы мышления и язык. Если рассматривать родительско-детские отношения со стороны ребенка, то данное понятие можно уточнить следующим образом: конструктивные взаимоотношения предполагают знание, полное принятие и понимание родителями особенностей своего ребенка, поэтому все действия родителей направлены на диагностику, лечение, коррекцию, воспитание и обучение ребенка. Таким образом, семья может оказывать как положительное влияние на социализацию ребенка с ООП, так и создавать значительные препятствия данному процессу. Для того чтобы сформировать конструктивные родительско-детские взаимоотношения, необходимо ведение целенаправленной психолого-педагогической и медико-социальной работы с семьей, ведь именно от взаимоотношений в семье напрямую зависит успешность социализации и социальной активности ребенка с ограниченными возможностями здоровья. жүктеу/скачать 107,44 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|