ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование разделов и тем 
Макси- 
мальная  
учебная  
нагрузка 
Самостоя- 
тельная 
учебная 
нагрузка 
Обязательные учебные занятия  
Всего 
в том числе 
теоре- 
тичес- 
кое 
обуче- 
ние 
практи-
ческие 
заня- 
тия 
курсо- 
вое 
проек- 
тиро- 
вание 
Введение 
1 
 
1 
1 
 
 
Тема 1  Информационная  
деятельность человека 
12 
4 
8 
4 
4 
 
Тема 2  Информация и 
информационные 
процессы 
50 
16 
34 
14 
20 
 
Тема 3  Средства 
информационных и 
коммуникационных 
технологий 
34 
14 
20 
8 
12 
 
Тема 4  Технологии создания и 
преобразования 
информационных 
объектов 
51 
19 
32 
10 
22 
 
Тема 5  Телекоммуникационные 
технологии  
28 
6 
22 
10 
12 
 
ВСЕГО 
176 
59 
117 
47 
70 
 
 
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 
Введение 
Требования к знаниям 
Обучающийся должен знать/понимать:  

 
назначение  наиболее  распространенных  средств  автоматизации 
информационной деятельности. 
Содержание учебного материала 
Роль  информационной  деятельности  в  современном  обществе: 
экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. 
Тема 1  Информационная деятельность человека 
Требования к знаниям 
Обучающийся должен знать/понимать:  

 
назначение  наиболее  распространенных  средств  автоматизации 
информационной деятельности. 
Требования к умениям 

Обучающийся должен уметь: 

 
осуществлять поиск информации в компьютерных сетях; 

 
соблюдать 
правила 
техники 
безопасности 
и 
гигиенические 
рекомендации при использовании средств ИКТ. 
Требования  к  использованию  приобретенных  знаний  и  умений  в 
практической деятельности и повседневной жизни 
Обучающийся  должен  использовать  приобретенные  знания  и  умения  в 
практической деятельности и повседневной жизни:  

 
для  эффективной  организации  индивидуального  информационного 
пространства; 

 
для  эффективного  применения  информационных  образовательных 
ресурсов в учебной деятельности. 
Содержание учебного материала 
Основные  этапы  развития  информационного  общества.  Этапы  развития 
технических средств и информационных ресурсов. 
Виды  профессиональной  информационной  деятельности  человека  с 
использованием  технических  средств  и  информационных  ресурсов  (в 
соответствии  с  техническим  направлением  профессиональной  деятельности). 
Стоимостные характеристики информационной деятельности.  
Правовые  нормы,  относящиеся  к  информации,  правонарушения    в  
информационной  сфере,  меры  их  предупреждения. 
Тема 2  Информация и информационные процессы 
Требования к знаниям 
Обучающийся должен знать/понимать:  

 
различные подходы к определению понятия «информация»; 

 
методы  измерения  количества  информации:  вероятностный  и 
алфавитный; 

 
единицы измерения информации; 

 
назначение  наиболее  распространенных  средств  автоматизации 
информационной деятельности (компьютерных сетей); 

 
назначение  и  виды  информационных  моделей,  описывающих  реальные 
объекты или процессы; 

 
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности. 
Требования к умениям 
Обучающийся должен уметь: 

 
оценивать  достоверность 
информации,  сопоставляя 
различные 
источники; 

 
распознавать информационные процессы в различных системах; 

 
использовать  готовые  информационные  модели,  оценивать  их 
соответствие реальному объекту и целям моделирования; 

 
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии 
с поставленной задачей; 


 
иллюстрировать 
учебные 
работы 
с 
использованием 
средств 
информационных технологий; 

 
осуществлять поиск информации в компьютерных сетях; 

 
соблюдать 
правила 
техники 
безопасности 
и 
гигиенические 
рекомендации при использовании средств ИКТ. 
Требования  к  использованию  приобретенных  знаний  и  умений  в 
практической деятельности и повседневной жизни 
Обучающийся  должен  использовать  приобретенные  знания  и  умения  в 
практической деятельности и повседневной жизни:  

 
для  эффективной  организации  индивидуального  информационного 
пространства; 

 
для автоматизации коммуникационной деятельности; 

 
для  эффективного  применения  информационных  образовательных 
ресурсов в учебной деятельности. 
Содержание учебного материала 
Подходы  к  понятию  информации  и  измерению  информации. 
Информационные объекты различных видов.  
Универсальность  дискретного  (цифрового)  представления  информации. 
Представление информации в двоичной системе счисления. 
Основные  информационные  процессы  и  их  реализация  с  помощью 
компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. 
Принципы  обработки  информации  компьютером.  Арифметические  и 
логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. 
Компьютер  как  исполнитель  команд.  Программный  принцип  работы 
компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.  
Хранение  информационных  объектов  различных  видов  на  различных 
цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. 
Архив информации. 
Поиск  информации  с  использованием  компьютера.  Программные 
поисковые  сервисы.  Использование  ключевых  слов,  фраз  для  поиска 
информации. Комбинации условия поиска. 
Передача  информации  между  компьютерами.  Проводная  и  беспроводная 
связь. 
Управление 
процессами. 
Представление 
об 
автоматических 
и 
автоматизированных системах управления. 
Тема 3  Средства информационных и коммуникационных технологий 
Требования к знаниям 
Обучающийся должен знать/понимать:  

 
назначение  наиболее  распространенных  средств  автоматизации 
информационной деятельности (компьютерных сетей); 

 
назначение и функции операционных систем. 
Требования к умениям 
Обучающийся должен уметь: 

 
осуществлять поиск информации в компьютерных сетях; 


 
соблюдать 
правила 
техники 
безопасности 
и 
гигиенические 
рекомендации при использовании средств ИКТ. 
Требования  к  использованию  приобретенных  знаний  и  умений  в 
практической деятельности и повседневной жизни 
Обучающийся  должен  использовать  приобретенные  знания  и  умения  в 
практической деятельности и повседневной жизни:  

 
для  эффективной  организации  индивидуального  информационного 
пространства; 

 
для автоматизации коммуникационной деятельности. 
Содержание учебного материала 
Архитектура  компьютеров.  Основные  характеристики  компьютеров. 
Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых 
к компьютеру.  
Виды программного обеспечения компьютеров. 
Примеры  комплектации  компьютерного  рабочего  места  в  соответствии  с 
целями  его  использования  для  различных  направлений  профессиональной 
деятельности (в  соответствии  с направлениями  технической  профессиональной 
деятельности). 
Объединение  компьютеров  в  локальную  сеть.  Организация  работы 
пользователей в локальных компьютерных сетях. 
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.  
Защита информации, антивирусная защита. 
Тема 4  Технологии создания и преобразования  
информационных объектов 
Требования к знаниям 
Обучающийся должен знать/понимать:  

 
назначение  наиболее  распространенных  средств  автоматизации 
информационной  деятельности  (текстовых  редакторов,  текстовых 
процессоров,  графических  редакторов,  электронных  таблиц,  баз 
данных). 
Требования к умениям 
Обучающийся должен уметь: 

 
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии 
с поставленной задачей; 

 
создавать информационные объекты сложной структуры; 

 
просматривать,  создавать,  редактировать,  сохранять  записи  в  базах 
данных; 

 
осуществлять поиск информации в базах данных; 

 
представлять  числовую  информацию  различными  способами  (таблица,  
график, диаграмма); 

 
иллюстрировать 
учебные 
работы 
с 
использованием 
средств 
информационных технологий; 

 
соблюдать 
правила 
техники 
безопасности 
и 
гигиенические 
рекомендации при использовании средств ИКТ. 

Требования  к  использованию  приобретенных  знаний  и  умений  в 
практической деятельности и повседневной жизни 
Обучающийся  должен  использовать  приобретенные  знания  и  умения  в 
практической деятельности и повседневной жизни:  

 
для  эффективной  организации  индивидуального  информационного 
пространства; 

 
для  эффективного  применения  информационных  образовательных 
ресурсов в учебной деятельности. 
Содержание учебного материала 
Понятие об информационных системах и автоматизации информационных 
процессов. 
Возможности  настольных  издательских  систем:  создание,  организация  и 
основные способы преобразования (верстки) текста. 
Возможности  динамических  (электронных)  таблиц.  Математическая 
обработка числовых данных. 
Представление об организации баз данных  и  системах управления базами 
данных.  Структура  данных  и  система  запросов  на  примерах  баз  данных 
различного  назначения:  юридические,  библиотечные,  налоговые,  социальные, 
кадровые  и  др.  Использование  системы  управления  базами  данных  для 
выполнения учебных заданий из различных предметных областей. 
Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, 
мультимедийных средах. 
Тема 5  Телекоммуникационные технологии  
Требования к знаниям 
Обучающийся должен знать/понимать:  

 
назначение  наиболее  распространенных  средств  автоматизации 
информационной деятельности (баз данных, компьютерных сетей). 
Требования к умениям 
Обучающийся должен уметь: 

 
создавать  информационные  объекты  сложной  структуры,  в  том  числе 
гипертекстовые; 

 
осуществлять поиск информации в базах данных и компьютерных сетях; 

 
соблюдать 
правила 
техники 
безопасности 
и 
гигиенические 
рекомендации при использовании средств ИКТ. 
Требования  к  использованию  приобретенных  знаний  и  умений  в 
практической деятельности и повседневной жизни 
Обучающийся  должен  использовать  приобретенные  знания  и  умения  в 
практической деятельности и повседневной жизни:  

 
для  эффективной  организации  индивидуального  информационного 
пространства; 

 
для автоматизации коммуникационной деятельности; 

 
для  эффективного  применения  информационных  образовательных 
ресурсов в учебной деятельности. 
Содержание учебного материала 

Представления 
о 
технических 
и 
программных 
средствах 
телекоммуникационных 
технологий. 
Интернет-технологии, 
способы 
и 
скоростные характеристики подключения, провайдер. 
Методы создания и сопровождения сайта. 
Возможности 
сетевого 
программного 
обеспечения 
для 
организации 
коллективной  деятельности  в  глобальных  и  локальных  компьютерных  сетях: 
электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. 
 
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл 
 
Основы философии 
Область применения программы 
Программа  учебной  дисциплины является  частью  программы  подготовки 
специалистов  среднего  звена  в  соответствии  с  ФГОС  по  специальности  СПО 
09.02.03 Программирование в компьютерных системах (базовая подготовка). 
В  процессе  изучения  дисциплины  обучающиеся  осваивают  общие 
компетенции: 
1  Понимать  сущность  и  социальную  значимость  своей  будущей 
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 
2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и 
способы  выполнения  профессиональных  задач,  оценивать  их  эффективность  и 
качество. 
3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести 
за них ответственность. 
4  Осуществлять  поиск  и  использование  информации,  необходимой  для 
эффективного  выполнения  профессиональных  задач,  профессионального  и 
личностного развития. 
5  Использовать  информационно-коммуникационные  технологии  в 
профессиональной деятельности. 
6  Работать  в  коллективе  и  команде,  эффективно  общаться  с коллегами, 
руководством, потребителями. 
7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), 
результат выполнения заданий. 
8  Самостоятельно  определять  задачи  профессионального  и  личностного 
развития,  заниматься  самообразованием,  осознанно  планировать  повышение 
квалификации. 
9 
Ориентироваться 
в 
условиях 
частой 
смены 
технологий 
в профессиональной деятельности.  
10  Развивать  культуру  межличностного  общения,  взаимодействия  между 
людьми,  устанавливать  психологические  контакты  с  учетом  межкультурных  и 
этнических различий 
Место  дисциплины  в  структуре  программы  подготовки  специалистов 
среднего звена: 

Дисциплина «Основы философии» является обязательной дисциплиной и 
относится  к  циклу  общих  гуманитарных  и  социально  –  экономических 
дисциплин. 
Цели  и  задачи  дисциплины  –  требования  к  результатам  освоения 
дисциплины: 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: 
-  ориентироваться  в  наиболее  общих  философских  проблемах  бытия, 
познания,  ценностей,  свободы  и  смысла  жизни  как  основе  формирования 
культуры гражданина и будущего специалиста. 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: 
- основные категории и понятия философии; 
- роль философии в жизни человека и общества; 
- основы философского учения о бытии; 
- сущность процесса познания; 
- основы научной, философской и религиозной картин мира; 
-  об  условиях  формирования  личности,  свободе  и  ответственности  за 
сохранение жизни, культуры, окружающей среды; 
-  о  социальных  и  этических  проблемах,  связанных  с  развитием  и 
использованием достижений науки, техники и технологий. 
Рекомендуемое  количество  часов  на  освоение  программы  дисциплины: 
максимальной  учебной  нагрузки  обучающегося    60  часов,  в  том  числе: 
обязательной  аудиторной  учебной  нагрузки  обучающегося  48  часов; 
самостоятельной работы обучающегося  12 часов. 
Наименование разделов и 
тем 
Содержание учебного материала 
Объем 
часов 
Раздел 1 Основные идеи мировой философии 
12 
Тема  1.1  Философия,  её 
смысл,  функции  и  роль  в 
обществе.  
 
Философия  как  любовь  к  мудрости,  как 
учение  о  мире  в  целом,  как  мышление  о  мире  в 
целом,  об  основных  идеях  мироустройства. 
Соотношение  философии,  науки,  религии  и 
искусства. Мудрость и знание, проблема и тайна  
Мировоззрение как главная цель философии, 
структура  и  основные  типы  мировоззрения. 
Основной вопрос философии 
4 
Тема 1.2 Философская  мысль 
Античного  мира  и  Средних 
веков 
Возникновение  философии  в  контексте  мировой 
культуры. Зачатки философских знаний в Древнем 
мире  (Индия,  Китай,  Египет).  Особенности 
философии 
древних 
греков, 
цельность 
их 
мировоззрения  (Сократ,  Платон,  Аристотель). 
Философия  эпохи  феодализма.  Философия  и 
религия,  патристика  (Августин  Аврелий)  и 
схоластика (Фома Аквинский) 
4 
Тема  1.3  Философия  Нового 
и Новейшего времени 
Гуманизм  в  философии  эпохи  Возрождения, 
Просвещения,  Нового  времени.  Классическая 
немецкая  философия  (Кант,  Гегель,  Фейербах). 
Философские  взгляды  и  развитие  их  в  России. 
Вклад  русской  религиозно  -  идеалистической 
философии  XIX  -  XX  веков  в  развитии  мировой 
культуры  
4 

Основные  черты  материалистической  философии 
(марксизм).  Современная  западная  философия 
(неотомизм, 
позитивизм, 
экзистенциализм- 
соотношение понятий) 
Раздел 2 Человек-сознание-познание 
16 
Тема 2.1 Учение о бытии 
Субъективная и объективная реальность, категории 
и  понятия.  Целостность  мира.  Универсальное  и 
общее. Бытие и его основные формы: бытие вещей, 
тел  и  процессов;  специфически  человеческое 
бытие;  бытие  духовного  или  идеального,  бытие 
социального 
4 
Тема  2.2  Проблема  сознания 
в философии 
Философия о происхождении и сущности сознания. 
Три  стороны  сознания:  предметное  сознание, 
самосознание,  сознание  как  поток  переживаний 
(душа).  Основные  идеи  психоанализа  З.Фрейда. 
Современная цивилизация и психическое здоровье  
Интересы,  их  разновидности  и  значение  в 
формировании 
общественного 
сознания. 
Общественная  психология  и  идеология.  Формы 
общественного сознания 
4 
Тема  2.3  Сущность  человека 
как проблема философии 
 
Религиозные,  философские  и  естественнонаучные 
теории  происхождения  человека.  Природа  и 
сущность человека. Соотношение биологического и 
социального 
Индивид.  Личность.  Индивидуальность. 
Пути  и  этапы  формирования  личности.  Основные 
отношения  человека:  к  самому  себе,  к  другим,  к 
обществу, к культуре и природе. Влияние микро - и 
макросреды  на  внутреннее  “я”.  Индивидуальность 
и 
самоутверждение 
Фундаментальные 
характеристики 
человека: 
несводимость, 
невыразимость,  неповторимость,  незаменимость, 
неопределённость 
4 
Тема 
2.4 
Проблема 
познаваемости мира 
 
Как  человек  познаёт  окружающий  мир?  Спор 
сенсуалистов,  рационалистов,  иррационалистов  и 
агностиков о природе познания мира человеком  
Чувства, 
разум, 
воля, 
память, 
мышление, 
воображение  и  их  роль  в  познании.  Методы  и 
формы научного познания. Проблемы истины 
4 
Раздел 3 Духовная жизнь человека 
12 
Тема  3.1  Содержание  и 
формы 
духовной 
деятельности 
Объективный  мир  и  его  картина.  Основные 
категории  научной  картины  мира.  Научные 
конструкции 
Вселенной 
и 
философские 
представления о месте человека в космосе  
Духовная  деятельность  человека.  Духовный  мир 
человека. Духовное самоопределение. 
4 
Тема 
3.2 
Философия 
и 
искусство 
Искусство  как  феномен,  организующий  жизнь. 
Талант и гений, соотношения гения и гениальности. 
Кризис  современного  искусства.  Дегуманизация 
искусства. Искусство в эпоху постмодерна 
4 
Тема 
3.3 
Философия 
и 
религия 
Исторические 
типы 
взаимоотношений 
человеческого  и  божественного.  Типы  верующих. 
4 

Ведущие мировые религии: буддизм, христианство, 
ислам. Сравнительный анализ 
Раздел 4. Человек и общество 
8 
Тема 
4.1 
Философия 
и 
культура 
Теория  происхождения  культуры.  Культура  и 
культ.  Человек  в  мире  культуры.  Культура  и 
цивилизация.  Внешняя  и  внутренняя  культура. 
Массовая культура и массовый человек. Культура и 
контркультура  Кризис  культуры  и  пути  его 
преодоления. Культура и природа 
4 
Тема 
4.2 
Философия 
и 
глобальные 
проблемы 
современности 
Глобальные  проблемы  современности:  сущность, 
содержание, 
общечеловеческий 
смысл. 
Характеристика особенностей глобальных проблем  
Противоречия  между  обществом  и  природой. 
Проблема  ресурсов  в  жизни  современного 
человечества. 
Демографическая 
и 
продовольственная 
проблемы. 
Угроза 
самоуничтожения человечества в ядерной войне  
Судьба  человека  в  утопиях  прошлого  и  в 
современных футурологических концепциях 
4 
 
всего 
48 
 
История 
Область применения программы 
Программа 
учебной 
дисциплины 
является 
частью 
основной 
профессиональной  образовательной  программы  в  соответствии  с  ФГОС  по 
специальности  09.02.03  Программирование  в  компьютерных  системах(  базовая 
подготовка). 
В  процессе  изучения  дисциплины  обучающиеся  осваивают  общие 
компетенции: 
1
 
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, 
проявлять к ней устойчивый интерес. 
2
 
Организовывать  собственную  деятельность,  выбирать  типовые  методы  и 
способы 
выполнения 
профессиональных 
задач, 
оценивать 
их 
эффективность и качество. 
3
 
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за 
них ответственность. 
4
 
Осуществлять  поиск  и  использование  информации,  необходимой  для 
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и 
личностного развития. 
5
 
Использовать 
информационно-коммуникационные 
технологии 
в 
профессиональной деятельности. 
6
 
Работать  в  коллективе  и  в  команде,  эффективно  общаться  с коллегами, 
руководством, потребителями. 
7
 
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), 
за результат выполнения заданий. 
8
 
Самостоятельно  определять  задачи  профессионального  и  личностного 
развития, 
заниматься 
самообразованием, 
осознанно 
планировать 
повышение квалификации. 

Ориентироваться 
в 
условиях 
частой 
смены 
технологий 
в профессиональной деятельности. 
Место  дисциплины  в  структуре  программы  подготовки  специалистов 
среднего звена: 
Дисциплина «История» является обязательной дисциплиной и относится к 
циклу общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин. 
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения 
учебной дисциплины: 
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: 
 
ориентироваться  в  современной  экономической,  политической  и 
культурной ситуации в России и мире; 
 
выявлять    взаимосвязь  российских,  региональных,  мировых  социально-
экономических, политических и культурных проблем.  
 В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:  
 
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и 
XXI вв.; 
 
сущность  и  причины  локальных,  региональных,  межгосударственных 
конфликтов в конце XX -начале XXI вв.; 
 
основные  процессы  (интеграционные,  поликультурные,  миграционные  и 
иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов 
мира; 
 
назначение  ООН,  НАТО,  ЕС  и  других  организаций  и  основные 
направления их деятельности; 
 
о  роли  науки,  культуры  и  религии  в  сохранении  и  укреплении 
национальных и государственных традиций; 
 
содержание  и  назначение  важнейших  правовых  и  законодательных  актов 
мирового и регионального значения.
 
Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной 
дисциплины:  максимальная  учебная  нагрузка  обучающегося  60  часов,  в  том 
числе:  обязательная  аудиторная  учебная  нагрузка  обучающегося  48  часов; 
самостоятельная работа обучающегося 12 часов. 
Наименование разделов и 
тем 
Содержание учебного материала 
Объем 
часов 
Раздел 1 Мир во второй половине XX- начале XXI в. 
20 
Введение 
Предмет 
и 
роль 
исторической 
науки 
в 
формировании    исторического  сознания.  Задачи 
курса  «История».  Историческое    познание. 
Периодизация новейшей  истории 
2 
Тема 
1.1 
Основные 
направления 
развития 
ключевых  регионов  мира  на 
рубеже веков 
Характеристика  ключевых  регионов  мира,  их 
особенности,  признаки,  отличия  Глобальные 
процессы  развития  регионов:  экономические, 
политические, социальные 
4 
Тема  1.2  Конфликты  в  конце 
XX— начале XXI века 
Характеристика 
конфликтов: 
виды, 
типы, 
сущность,  признаки.  Конфликты  в  современном 
мире.  Региональные  конфликты.    «Конфликты 
нового  поколения».  Конфликты  идентичности. 
Механизмы регулирования конфликтов Локальные, 
6 

региональные,  межгосударственные  конфликты  и 
их влияние на проблемы, возникающие в России и 
мире 
Тема 
1.3 
Формирование 
постиндустриальной 
цивилизации 
Переход от  индустриальной к постиндустриальной 
цивилизации. 
Научно-техническая 
революция. 
Этапы  НТР.  Формы  организации  производства. 
Интернационализация 
производства. 
Межгосударственная интеграция 
2 
Тема  1.4  Международные 
организации, их назначение и 
основные 
направления 
деятельности 
Международные 
организации, 
история 
возникновения и развития  
ООН,  ЕС,  НАТО  и  другие  организации,  основные 
направления  деятельности,  влияние  на  мировые 
политические, 
экономические, 
социальные, 
культурные процессы 
6 
Раздел 2. Суверенная Россия 
20 
Тема 
2.1 
Политическое 
развитие  России  в  1990-е 
годы 
Россия 
в 
системе 
мировых 
цивилизаций. 
Периодизация  российской  истории.  Россия  в  90-е 
годы - изменение политического строя 
Основные политические сценарии развития России 
в  90-е  годы.  Формирование  демократической 
политической  системы.  Плюрализм  и  реализация 
основных 
гражданских 
свобод. 
«Парад 
суверенитетов». 
Попытки 
государственного 
переворота — их причины и последствия 
6 
Тема 
2.2 
Экономическое 
развитие  России  в  1990-е 
годы 
Экономические  реформы  в  90-е  гг.  Основные 
модели 
экономических 
реформ. 
«Шоковая 
терапия» 
Капитализация 
российской 
экономики. 
Приватизация 
Экономический  кризис:  предпосылки,  причины, 
последствия, варианты преодоления 
6 
Тема  2.3  Внешняя  политика 
России на рубеже веков 
Основные  задачи  внешней  политики  России  на 
рубеже  веков.  Ослабление  внешнеполитической 
позиции 
Приоритетные  направления  внешней  политики 
(отношения  со  странами  Запада  и  расширение 
НАТО  на  Восток).  Изменения  геополитического 
пространства России 
6 
Тема.2.4 Развитие культуры в 
конце XX- начале XXI века 
Культура 
общества 
переходного 
периода. 
Плюралистический  облик  российской  культуры. 
Стилевое  и  жанровое  разнообразие.  Сфера 
образования и науки 
Итоги реформ и их влияние на развитие культуры в 
конце  XX  —  начале  XXI  века.  Возрождение 
религиозного самосознания 
2 
Раздел 3. Глобальный мир 
8 
Тема 
3.1 
Правовые 
и 
законодательные 
акты 
мирового значения 
Виды правовых и законодательных актов мирового 
значения 
Правовые  и  законодательные  акты  мирового  и 
регионального значения. Декларация прав человека 
и ее отражение в законодательстве мировых держав 
2 
Тема  3.2  Глобализация  и  Факторы 
проявления 
глобализации 
в 
2 

мировая политика 
международных 
отношениях. 
Принципы 
международных отношений 
Тенденции 
мировой 
политики. 
Влияние 
глобализации на современную мировую политику 
Тема 
3.3 
Глобальные 
проблемы современности 
Типология  глобальных  проблем.  Пути  разрешения 
глобальных проблем 
Влияние глобальных проблем на процессы мировой 
политики, экономики, культуры 
4 
 
всего  48 
 
Иностранный язык 
Область применения программы: 
Программа 
учебной 
дисциплины 
является 
частью 
основной 
профессиональной  образовательной  программы  в  соответствии  с  ФГОС  по 
специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах  
(базовая подготовка) 
В  процессе  изучения  дисциплины  обучающиеся  осваивают  общие 
компетенции: 
 1 Понимать  сущность  и  социальную  значимость  своей  будущей 
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 
 2  Организовывать  собственную  деятельность,  выбирать  типовые  методы 
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и 
качество. 
 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести 
за них ответственность. 
 4 Осуществлять  поиск,  и  использование  информации,  необходимой  для 
эффективного  выполнения  профессиональных  задач,  профессионального  и 
личностного развития. 
 5 Использовать  информационно-коммуникационные  технологии    в 
профессиональной деятельности. 
 6 Работать  в  коллективе  и  команде,  эффективно  общаться  с  коллегами, 
руководством, потребителями. 
 7 Брать 
на  себя  ответственность  за  работу  членов  команды 
(подчиненных), за результат выполнения заданий. 
 8  Самостоятельно  определять  задачи  профессионального  и  личностного 
развития,  заниматься  самообразованием,  осознанно  планировать  повышение 
квалификации. 
 9 
Ориентироваться  в  условиях  частой  смены  технологий  в 
профессиональной деятельности. 
Место  учебной  дисциплины  в  структуре  программы  подготовки 
специалистов  среднего  звена:  согласно  Федеральному  государственному 
образовательному  стандарту  по  специальности    09.02.03  Программирование  в 
компьютерных системах учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к 
общему гуманитарному и социально-экономическому циклу.   
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения 
учебной дисциплины: 

 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: 
 
 -  общаться  (устно  и  письменно)  на  иностранном  языке  на 
профессиональные и повседневные темы; 
 
-  переводить  (со  словарём)  иностранные  тексты  профессиональной 
направленности; 
 
-  самостоятельно  совершенствовать  устную  и  письменную  речь, 
пополнять словарный запас. 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: 
-  лексический  (1200  –  1400лексических  единиц)  и  грамматический 
минимум,  необходимый  для  чтения  и  перевода  (со  словарём)  иностранных 
текстов профессиональной направленности. 
Рекомендуемое  количество  часов  на  освоение  программы    учебной 
дисциплины:  максимальной  учебной  нагрузки  обучающегося  192  часа,  в  том 
числе:  обязательной  аудиторной  учебной  нагрузки  обучающегося  168  часов; 
самостоятельной работы обучающегося 24 часа. 
Наименование разделов и 
тем 
Содержание учебного материала 
Объем 
часов 
Раздел 1 Иностранный язык в мире экономики, торговли 
и бизнеса 
 
Тема  1.1  Роль  иностранного 
языка в современном мире 
Значение иностранного языка в современном мире 
Проблема  изучения  иностранного  языка  в  России, 
типичные трудности 
4 
Тема 
1.2 
Рыночная 
экономика, 
мировые 
экономические организации 
 
Понятие  и  сущность  социального  экономического 
рынка.  Преимущества  и  недостатки  рыночной 
экономики  
Ведущие  экономические  организации  и  обзор  их 
экономической  деятельности:  направления,  формы 
и методы работы 
4 
Раздел 2 Страны изучаемого языка 
 
Тема  2.1    Географическое 
положение  стран  изучаемого 
языка 
Географическое  положение  стран  изучаемого 
языка, климатические условия, природные ресурсы 
Историческое наследие стран изучаемого языка 
Краткий  экскурс  в  историю  развития  стран 
изучаемого языка  
Главные  исторические  события,  даты  стран 
изучаемого языка 
8 
Тема 
2.2 
 
Культурные 
особенности,  традиции  стран 
изучаемого языка 
 
Культура  стран    изучаемого  языка:  основные  
направления 
Яркие  представители  в  искусстве,  музыке, 
литературе стран изучаемого языка.  Краткий обзор 
их творчества 
Особенности  национального  быта,  традиции, 
обычаи стран изучаемого языка 
Нормы  поведения  в  межличностном  общении  на 
различных  уровнях  взаимодействия,  в  том  числе 
бытовой и деловой сферах стран изучаемого языка 
Повседневная жизнь стран изучаемого языка 
10 
Тема    2.3  Экономические  и 
технические  ресурсы  стран 
изучаемого языка 
Выдающиеся  достижения  стран,  изучаемого  языка 
в  результате  экономического  и  технического 
прогресса 
10 

Главные  открытия,  изобретения  стран  изучаемого 
языка 
Проблемы современного общества и жизни людей, 
перспективы развития стран изучаемого языка 
Экология в странах изучаемого языка   
Последствия 
экономического 
развития 
и 
технического прогресса в странах изучаемого языка 
Раздел 3 Деловая поездка за рубеж 
 
Тема  3.1    Выезд  за  границу, 
прохождение 
таможенных 
формальностей 
Деловая  поездка  за  рубеж.  Типы  выездных 
документов и правила их заполнения 
Таможня, 
правила 
прохождения 
таможни, 
ограничения по ввозу и вывозу багажа. Заполнение 
таможенной декларации 
Денежная система зарубежных стран. Курс обмена 
валюты 
Путешествие самолетом 
Путешествие поездом 
Морское путешествие 
12 
Тема  3.2    Размещение  в 
гостинице 
Способы  бронирования  гостиничного  номера:  по 
телефону,  посредством  интернета  (имитационные 
диалоги) 
Правила заполнения формуляров, регистрационных 
форм 
Правила 
оформления 
претензий 
(работа 
с 
образцами документов) 
6 
Тема  3.3  Перемещение  по 
городу.  Как  спросить  дорогу, 
объявления 
и 
указатели 
бытового характера 
Бытовые  знаки,  их  виды  и  значения  в  странах 
изучаемого языка 
Нормы  поведения  в  межличностном  общении  на 
различных  уровнях  взаимодействия  с  различными 
представителями  социальной  сферы  в  станах 
изучаемого языка 
Стратегия ведения диалогов бытового характера по 
теме 
6 
Тема 
 
3.4 
Телефонный 
разговор 
Этикет  телефонного  разговора.  Начальные  и 
заключительные фразы вежливости 
Деловой телефонный разговор 
Дружеская беседа по телефону 
6 
Тема  3.5  Деловая  встреча: 
речевые штампы 
Типы деловой встречи. Правила делового этикета в 
странах изучаемого языка 
Основные  требования  к  поведенческим  аспектам, 
внешнему облику, речи в странах изучаемого языка 
Социально-культурные  нормы  общения  с  учётом 
реалий стран изучаемого языка 
Понятие о речевой стратегии ведения переговоров 
8 
Раздел 4 Моя будущая специальность 
 
Тема    4.1  Устройство  и 
применение компьютера 
Особенности специальности техник-программист 
Устройство компьютера  
Сферы 
применения 
компьютера 
в 
профессиональной жизни человека 
Сферы  применения  компьютера  в  повседневной 
жизни человека 
Устройство и применение компьютера 
10 

Тема  4.2  Устройства  ввода  и 
вывода информации 
Классификация 
устройств  ввода  и  вывода 
информации 
Устройства 
ввода 
текстовой 
информации: 
клавиатура 
Устройства  ввода  графической  информации: 
сканер, видео и Веб-камера, цифровой фотоаппарат 
Устройство  ввода  звука:  микрофон,  цифровой 
диктофон, модем, диск 
Принтер: устройство, функционирование 
10 
Тема 
4.3 
Устройства 
хранения информации    
Принципы 
работы 
устройств 
хранения 
информации,  правила  правильного  обращения  с 
ними 
Внешние (периферийные) устройства 
Внутренние устройства 
НГМД (накопитель на гибких магнитных дисках) 
НЖМД (накопитель на жестких магнитных дисках) 
Оптические CD, DVD 
Магнитно-оптические диски 
Оперативная память. Кэш-память 
CMOS-память, BIOS-постоянная память 
Сравнительный анализ различных видов устройств 
Реклама устройств хранения информации. Дискета, 
жесткий и лазерный диск 
Применение  устройств  хранения  информации  в 
современной жизни человека 
Устройства хранения информации 
24 
Тема 
4.4 
Базовое 
программное обеспечение 
Устройство и функции операционной системы 
Основные программы Windows, DOS 
Программы по созданию графиков, таблиц 
Программы по созданию баз данных 
Специфика  набора  и  редактирования  текстов  на 
иностранном языке 
Специфика работы с таблицами и графиками 
Перспективы  развития  базового  программного 
обеспечения 
14 
Тема 
4.5 
Программное 
обеспечение,  используемое в 
различных  видах  творческих 
работ 
Сфера  применения  компьютера  специалистами 
творческих профессий  
Программы,  используемые  специалистами  по 
рекламе, дизайну музыкантами, кинооператорами  
Системное программное обеспечение 
Прикладное программное обеспечение 
Инструментальное программное обеспечение 
Текстовый редактор 
Программное  обеспечение  в  современной  жизни 
человека 
14 
Тема 4.6 Программирование 
Современные  требования  к  специалисту  в  области 
программирования 
Основные  принципы  создания  программ  и  языков 
программирования 
Процесс создания программ 
Типы языков программирования 
Роль программирования в современной жизни 
Развитие области программирования 
12 

Тема 
4.7 
Перспективы 
развития 
компьютерных 
технологий 
Достижения  и  новые  идеи  в  сфере  компьютерных 
технологий 
Деятельность 
и 
значение 
Интернета 
на 
современном этапе и в  будущем 
Результаты развития компьютерных технологий 
Современное состояние и будущее Интернет 
10 
 
 
Всего           
168 
 
 
Физическая культура 
Область применения программы 
Программа  учебной  дисциплины  является  частью  основной  профес-
сиональной  образовательной  программы    среднего  профессионального 
образования  в  соответствии  с  ФГОС  по  специальности  СПО    09.02.03 
Программирование в компьютерных системах. 
 
В  процессе  изучения  дисциплины  обучающиеся  осваивают  общие 
компетенции: 
          1  Организовывать  собственную  деятельность,  выбирать  типовые 
методы  и  способы  выполнения  профессиональных  задач,  оценивать  их 
эффективность и качество.  
          2  Принимать  решения  в  стандартных  и  нестандартных  ситуациях  и 
нести за них ответственность.  
2
 
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, 
руководством, потребителями.  
Место  дисциплины  в  структуре  программы  подготовки  специалистов 
среднего  звена:  дисциплина  «Физическая  культура»  является  обязательной 
дисциплиной  и  относится  к    циклу  общих  гуманитарных  и  социально-
экономических  дисциплин,  физическая  культура  в  Основах  законодательства 
Российской Федерации о физической культуре и спорте представлена в средних 
специальных  учебных  заведениях  как  учебная  дисциплина  и  важнейший 
компонент  целостного  развития  личности.  Являясь  составной  частью  общей 
культуры  и  профессиональной  подготовки  студента,  физическая  культура 
входит  обязательным  разделом  в  гуманитарный  компонент  образования, 
значимость  которого  проявляется  через  гармонизацию  духовных  и  физических 
сил,  формирование  таких  общечеловеческих  ценностей,  как  здоровье, 
физическое и психическое благополучие, физическое совершенство. 
Содержание  программы  обеспечивает  преемственность  с  программ-ным 
материалом средней общеобразовательной школы. 
Цели  и  задачи  дисциплины  –  требования  к  результатам  освоения 
дисциплины: 
В  результате  освоения  учебной  дисциплины  Физическая  культура 
обучающийся  должен  уметь:  использовать  физкультурно-оздоровительную 
деятельность 
для 
укрепления 
здоровья, 
достижения 
жизненных 
и 
профессиональных целей. 

В  результате  освоения  учебной  дисциплины  Физическая  культура 
обучающийся  должен  знать:  о  роли  физической    культуры  в общекультурном, 
профессиональном  и  социальном  развитии  человека;  основы  здорового  образа 
жизни. 
Рекомендуемое  количество  часов  на  освоение  программы  учебной 
дисциплины: 
Максимальной  учебной  нагрузки  обучающегося  336  часов,  в  том  числе: 
обязательной  аудиторной  учебной  нагрузки  обучающегося  –  168  часов; 
самостоятельной работы обучающегося – 168 часов. 
 
Наименование разделов и 
тем 
Содержание учебного материала 
Объем 
часов 
Введение 
Физические способности 
человека и их развитие 
Физическая культура в общекультурной и 
профессиональной подготовке студентов. Основы 
здорового образа жизни (ЗОЖ). Физическое 
самосовершенствование. Методика 
самостоятельного освоения отдельных элементов 
профессионально-прикладной физической 
подготовки. 
2 

жүктеу/скачать 3,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: