Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод



Pdf көрінісі
бет213/477
Дата28.11.2023
өлшемі5,42 Mb.
#130552
түріЛитература
1   ...   209   210   211   212   213   214   215   216   ...   477
Байланысты:
2 Психология управления


ГЛАВА 13. ЛИЧНОСТЬ И ГРУППА КАК СУБЪЕКТ И ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ352
49
13.1 Личность как объект управления и самоуправления .............................................. 352 
13.2 Мотивация в профессиональной деятельности человека. ...................................... 354 
13.3 Организация как объект управления ....................................................................... 360 
13. 4 Основные психологические характеристики структурных групп организации363
60
13.5 Управление групповой деятельностью. ................................................................... 366 
13.6 Коммуникации в организации ................................................................................. 374 
ГЛАВА 14. РОЛЬ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ
В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ........................................................................................... 379 
14.1. Руководитель, его личность и деятельность как субъекта управления .............. 379 
14.2. Руководство и лидерство, стили руководства в управлении группой ........... 383
80
14.3. Психология «власти – подчинения» в управленческом взаимодействии........... 390 
14.4. Психология принятия управленческих решений ................................................... 394 
14.5. Управленческое общение ......................................................................................... 
400
Литература………………………………………………………………………………


251 
ГЛАВА 4. СОЦИАЛЬНАЯ ПОДСТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ 
К социальной подструктуре относится социальный опыт личности, т. е. ее знания, 
умения, навыки, привычки. Опыт человек приобретает в процессе социализации. 
Социализация
 – 
процесс, а также результат усвоения и активного воспроизводства 
индивидом социального опыта, осуществляемого в общении и деятельности. Она
 
может 
происходить как в условиях стихийного воздействия на личность различных обстоя-
тельств жизни в обществе, имеющих иногда характер разнонаправленных факторов, так 
и в условиях воспитания, т. е. целенаправленного формирования личности. Воспитание 
является ведущим и определяющим началом социализации (социального научения). 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   209   210   211   212   213   214   215   216   ...   477




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет