Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод



Pdf көрінісі
бет277/477
Дата28.11.2023
өлшемі5,42 Mb.
#130552
түріЛитература
1   ...   273   274   275   276   277   278   279   280   ...   477
Байланысты:
2 Психология управления

Рис. 8.2. Конус способностей 
Далее с помощью схемы-конуса представлены 
общие 
и
 специальные способности,
затем 
групповые
и 
профессиональные
способности. Из «конуса способностей» видно, 
как по мере развития способностей суживается диапазон возможностей, но зато увели-
чивается специализация способностей. Также следует, что «конус способностей» фор-
мируется по направлению снизу вверх, а разрушение способностей идет в противопо-
ложном направлении. 
Общие способности
 
– это те, которые одинаковым образом проявляют себя в раз-
личных видах человеческой деятельности. К ним, например, можно отнести уровень 
общего интеллектуального развития человека, его обучаемость, внимательность, па-
мять, воображение, речь, ручные движения, работоспособность и др. 
Специальные
– 
это способности к определенным видам деятельности, таким, как 
музыкальные, лингвистические, математические и 
др. 
Групповыми
называют способности, которые группируются и развиваются на базе 
задатков, общих и специальных способностей. К 16–18 годам, когда происходит выбор 
профессии, у личности начинают проявлятся
 профессиональные
способности.
Одаренность, талант, гениальность.
 
Способности носят индивидуальный харак-
тер. Это означает, что у каждого человека имеются свои способности, отличающиеся 
по качеству и уровню развития от способностей других людей. Качественные различия 
в способностях людей проявляются в том, что один человек проявляет способности в 
технике, другой – в сельском хозяйстве, третий – в музыке, четвертый – в педагогиче-
ской деятельности. Встречаются и такие люди, которые проявляют способности в раз-
личных видах деятельности. Совокупность общих и специальных способностей, свой-
ственных конкретному человеку, определяет 
одаренность.
 
Одаренность обусловливает 
особенно успешную деятельность человека в определенной области и выделяет его 
среди других лиц, обучающихся этой деятельности или выполняющих ее на тех же ус-
ловиях. 
Высокая степень одаренности, реализованная человеком в определенной области, 
называется 
талантом.
Он выражается в чрезвычайно высоком уровне развития качеств 
и своеобразии проявлений индивидуальных особенностей личности. Талантливый че-
ловек может решать сложные теоретические и практические задачи, создавать ценно-
сти, отличающиеся новизной и имеющие прогрессивное значение. 
Гениальность 
– 
самый высокий уровень развития способностей, выражающийся в 
результатах, достигнутых одновременно в ряде областей деятельности. Гениальность 


315 
предполагает способности создавать принципиально новое, прокладывать малоизвест-
ные пути в различных видах человеческой деятельности. Творчество гениального чело-
века имеет для общества историческое и обязательно положительное значение. Отли-
чие гения от таланта не столько в степени одаренности, сколько в том, что гений созда-
ет эпоху в своей деятельности. Гениальными были ученый М. В. Ломоносов, поэт А. С. 
Пушкин, физиолог И. П. Павлов, химик Д. И. Менделеев и другие. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   273   274   275   276   277   278   279   280   ...   477




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет