Литература (с казахских языком обучения)

жүктеу/скачать 239,35 Kb.

бет	5/13
Дата	15.11.2023
өлшемі	239,35 Kb.
	#123867
түрі	Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Байланысты:
so russkij-jazyk-i-literatura 11-klass-1

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор
Балл	№ задания
Балл	Обучающийся
Определяет позицию автора	1	- формулирует позицию автора, соблюдая нормы грамотного письма	2
Формулирует проблемный вопрос	2	- формулирует 1 проблемный вопрос к прочитанному тексту	1
Демонстрирует владение поисковым видом чтения	3	- выписывает из текста 2 фразеологизма и объясняет их значения	2
Пишет эссе-рассуждение с элементами повествования	4	- соблюдает структуру основной части эссе-рассуждения с элементами повествования	1
		- раскрывает тему	1
		- приводит 1-2 аргумента	1
		- чётко выражает собственное мнение	1
Использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме		- грамотно использует 4 прилагательных и/или страдательных причастия в краткой форме	4
Всего баллов			13

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Показатель развития общества: свободное время»

ФИО учащегося

Критерий оценивания	Уровни учебных достижений учащихся
Критерий оценивания	Низкий	Средний	Высокий
Определяет позицию автора	Затрудняется в определении позиции автора.	Допускает ошибки в определении позиции автора.	Правильно определяет позицию автора.
Формулирует проблемный вопрос	Затрудняется сформулировать проблемный вопрос.	Допускает ошибки в формулировании проблемного вопроса.	Правильно формулирует проблемный вопрос к прочитанному тексту.
Демонстрирует владение поисковым видом чтения	Затрудняется найти в тексте фразеологизмы и объяснить их значение.	Находит не все фразеологизмы и/или допускает ошибки в объяснении их значения.	Находит в тексте фразеологизмы и объясняет их значение.
Пишет основную часть эссе- рассуждения с элементами повествования. Использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме	Затрудняется писать эссе- рассуждение с элементами повествования, не использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.	Демонстрирует умение писать эссе- рассуждение с элементами повествования, допускает незначительные ошибки в использовании прилагательных и страдательных причастий в краткой форме.	Демонстрирует умение писать эссе- рассуждение с элементами повествования, грамотно использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Человек и история»

Подраздел		Слушание Говорение
Цель обучения		11.1.3	Определять	основную	мысль	текста,	выявляя
			авторскую позицию и выражая своё отношение
		11.5.2	Использовать неполные предложения, сложные
			союзные и бессоюзные предложения
		11.2.5	Участвовать в деловой беседе, решая проблему и
			достигая договоренности
Критерий оценивания		Обучающийся Формулирует основную мысль прослушанного текста Использует сложные союзные и бессоюзные предложения Участвует в деловой беседе, раскрывая проблему и соблюдая речевые нормы
Уровень навыков	мыслительных	Знание и понимание Применение Синтез
Время выполнения		20 минут

Задание. Прослушайте текст и выполните задания.

Выпишите 5-7 ключевых слов и словосочетаний.

Прослушайте текст во второй раз, сформулируйте основную мысль текста при помощи ключевых слов и словосочетаний.

В парах проведите беседу журналиста с историком/политологом на тему «У памяти нет срока давности», используя собственные знания по теме репрессий, а также ключевые слова и словосочетания «жертва», «политические репрессии», «политические заключенные»,

«переселенцы» и др. Используйте в речи сложные союзные и бессоюзные предложения (не менее 2-х).
Транскрипт

В Центральном музее прошёл урок, посвященный партии «Алаш орда»

Сегодня в Казахстане День памяти жертв политических репрессий. Эта дата была утверждена указом Президента 5 апреля 1997 года. Казахстанская земля стала местом депортации крымских татар, турков, греков, калмыков, немцев, поляков, корейцев и представителей народов Северного Кавказа. В память о тех событиях в Центральном государственном музее Алматы прошёл открытый урок. На мероприятии говорили о наследии Алихана Букейханова, алашординцев и их роли в становлении независимого Казахстана. Для того чтобы сохранить свою независимость, необходимо всеми силами стремиться к просвещению и общей культуре, доказывал Букейханов ещё в начале 20 века. На уроке были впервые представлены документы из личных архивов алашординцев.

Гульсара Джапакова, научный сотрудник Центра по изучению истории Казахстана, сказала: «Когда мы говорим об Алаш орде, это, прежде всего, наша яркая, важная страница в истории, и прежде всего, Алаш орда – это наша память. Независимость коренилась именно в эти годы, когда была Алашская автономия, когда Алихан Букейханов много говорил о том, что без независимости нельзя говорить о свободном народе».

https://www.youtube.com/watch?v=HjV7Ek9GLCE

жүктеу/скачать 239,35 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13