Жауап: Білімді өмірмен байланыстыру арқылы беру Мұғалім сабақ басында сергіту сəтін өткізеді. Оқушылар жайлы жұмыс ортасын сезінеді
Жауап:Психологиялық Мұғалім сабаққа дейін өзіне қандай сұрақ қоя алады?
Жауап: Ұсынылған пəнді ары қарай оқу жəне түсіну үшін бұл сабақ не береді? Мұғалім сенімі
Жауап: Көзқарас, шешім қабылдауы, іс-əрекетін нығайтуы Мұғалім сұрақ қойғаннан кейін оны қайталап немесе сол сұрақты өзге оқушыға басқаша қоймас бұрын шамамен екі секундтай кідіретіндігін анықтаған
Жауап: Харгривс жəне Гэлтон, 2002 ж. Мұғалім сұрақ қойғаннан кейін оны қайталап немесе сол сұрақты өзге оқушыға басқаша қоймас бұрын шамамен екі секундтай уақыт кідіріс жасау керектігін айтқан ғалымдар
Жауап: Харгривс пен Гэлтон Мұғалім сыныптан топтарында оқу барысында қандай проблема кездескені туралы талқылауларын сұрайтын тест
Жауап: Диагностикалық тест Мұғалім тақтаға «тірек сөздер» жазады. Оқушылар мəтіннің не туралы екенін болжайды
Жауап: Бұғанға дейінге білімдерін еске түсіру, жаңа тақырыпқа «көпіршелер» тұрғызу Мұғалім тақырыпты ашатын тірек сөздерді көрсетуді өтінді
Жауап: Мəтінді ойшылдықпен оқуға жетелеу Мұғалім тапсырманы топта талқылап, топтан ортақ жауапты айтуды тапсырды
Жауап: Əлеуметтік көзқарасқа бейімдеу Мұғалім тарапынан жоғары бағалау топтағы əр оқушының көңілін көтерді
Жауап: Мадақтама Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы педагогикалық тəсіл
Жауап: Сабақты зерттеу топта жұмыс жасауды ұйымдастырды. Табыс критерииі
Жауап: Бірлесе үйренулері Мұғалім тұлғасының жəне кəсіби əрекетінің шыңына жету заңдылықтары мен жағдайларын зерттейді:
Жауап: Педагогикалық акмеология Мұғалім үй тапсырмасын тексергенде дұрыс жауаптарға көбірек көңіл бөледі
Жауап: Ынталандыру арқылы оқыту Мұғалім үлкен мəселені бөліп ұсынады, ал оқушылар оның шешімін табудың жеке қадамдарын қарастырады. Оқытудың қай əдісіне тиесілі?
