Жауап: Тəртіп
47. «Төңкерілген сынып» оқыту технологиясының авторлары
Жауап: Арон Самс жəне Джонатан Бергманн
48. «Үш көмекші» ұғымы кімге тəн?
Жауап: Шульман
49. «Үштік модель» зияткерлік теориясының авторы
Жауап: Роберт Стернберг
50. «Экспериментальды» оқыту немесе «жаңалық ашу жолымен оқыту» идеясын жарыққа шығарған, оқыту саласындағы когнитивтік психолог жəне теоретик, ғалым
Жауап: Джером Брунер, 1960 ж.
51. «Эпистемиялық субъектіні» зерттеген ғалым
Жауап: Жан Пиаже
52. «Lesson Study» таныстырылымын жасаған
Жауап: М.Йошида
53. 1-апта, күндегі Дипактың қасиеті
Жауап: Ұстанымы
54. 1960 жылдан бастап қандай бағалаудың түрлерінің айырмашылығы белгіленді?
Жауап: Формативтік жəне жиынтық
55. 1960 жылдары когнитивті психология əлемінде «Ойлауды дамыту теориясы» басымдыққа ие болды. Аталған теорияның авторы
Жауап: Жан Пиаже
56. 1960 жылы белгіленген бағалау түрлері
Жауап: Формативтік жəне жиынтық
57. 1960 жылы когнитивті психологияда басымдыққа ие болған «Ойлауды дамыту» теориясының авторы
Жауап: Жан Пиаже
58. 1971 жылы сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, соншалықты оқушылардың білім алуына əсер ететінін айтқан ғалым
Жауап: Барнс
59. 1973 жылы селективті зейіннің дамуын көрсеткен ғалымдар
Жауап: Хаген, Хейл
60. 1994 жылы балалардың өз оқуын бақылау мен мониторнигі үдерісінде дербестігін қалыптастыруға баса назар аударған ғалымдар
Жауап: Шанк мен Циммерман
61. 5 кезеңді модельді жəне 4-блоктан кейбір үлгілерді пайдаланған ғалым
Жауап: Каролина Шарпке
62. Авраам Маслоу жасаған адам қажеттіліктерінің иерархиясындағы негізгі қажеттілік Жауап: Өзін-өзі таныта білу қажеттілігі
63. Адам санасында өңделетін нақты материалға аса мəн бермеген
Достарыңызбен бөлісу: | 
