ция беретш жардайлар болады. Ал талдаура сагаттын
терттен уш бел1Г1 жетед1. Сейтга, оны эдеби-теориялык
лекциямен корытындылаймыз.
Ж огары класс окушыларына бурынрыдан элдекайда
жуйел1, талдаура нег
1
з боларлык
турде эдеби-теориялык
б ш м бершедк Оныц непзплерк стильдердщ аныцтама-
сы мен езгеру
1
, эд1стер табигаты, даралык стиль,
жанр-
лардын дамуы, табираты, типтендгру, киялдау орны,
здеби т1л мен керкем Т1л (троп пел фигуралар),
елец елшеулер
1
,
эд1С
пен кезкарас т. б.
жайлы жалан
теориялык угымдар. Сын материалдары да осы туста
ет1лед1.
V III— X кластарда етшетш эдебиет тарихы, жогары
оку орындарындагыдай,
толык тарихи курс емес, кыс-
карган курс болгандыктан, онда монографиялык турде
етшетш авторлардыц барлык шырармасына тугелдей
талдау бершмейдь Тек программара енген шыгармала-
рына
Рана нактылы, текстш талдау берш п, езге шыРар-
маларына шолу жасалады. Б
1
рак мунда да талдау, оку,
теория элемент! болура тшс.
ЖоРары кластарда лекцияныц аз,
талдаудьщ кеп
болатын б
1
р себебк онда окушылардыд текст! уйде окып,
класта талдауына кеб^рек орын бер^лед!. Улкен-улкен
текстерд! олар уйде окып, сурак-тапсырма бойынша ез-
Д
1
Г
1
н ш е
талдап, дэптерге ту а р ш келулер1 керек.
Сол не-
пздерде компонент куып, кластык жардайда'дараланран
эцг^ме-сабактар етк1зем1Э. Шырарманьщ эрб1р элемент!-
не б1рнеше талдау сабактарын арнаура болады. Талдау
сабактары тусында лекция беру кеп жайда пайдасыз.
V III— X кластарда дидактика э д ю мен тарихи-рыл-
ми эд
1
с уштасып жатады. Дидактика заны окайдан киын-
ра, таныстан
таныс емеске кеше отырып, окушылардыц
белсендш гш арттыратын болса, ал тарихн-рылми ЭД1С
авторлар шырармасын жанр, стиль, образ, идея, т
1
л
жарынан салыстыруды иемесе тьщнан б!р курделг тео
риялык б ш м (эдебиеттщ партиялыры мен хальщтыры,
эдебиетке
партия басшылыры, социалиста реализм,
Ленин арартушылар жайында, Белинский, Чернышевский
эстетикасы т. б.) беруд! кажет етед1. Тарихи курс жел!-
сшде салыстыра талдау немесе жинактаура улкен мэн
бершедь
Достарыңызбен бөлісу: