Мамытбаева жанат абдиманаповна
жүктеу/скачать 10,53 Mb. Pdf көрінісі
|
| Ақпаратты қайдан іздеу керектігін жоспарлаймыз.
Балаларға шақырулар жазуға көмектесіңіз «шақыртылған сарапшымен" талқылаңыз. Олардың тақырыбы бойынша жұмыстарын жүргізу үшін жақын жердегі учаскелік орындарды (супермаркет, аурухана, ауыл шаруашылық) даланы анықтаймыз. Алдын ала балаларсыз орындарға барып жауапты адамдармен балалардың нені көргенін және білгенін қалайтыныңыз туралы сөйлесіңіз. Есте сақтауға болады, кейбір топтың барлығы міндетті түрде қатыса бермейді. Мысалы, автотұрақты зерттейтін шағын топ қана барлық топсыз зерттейтін орынға бара алады. Ерікті ата-аналарды шағын топтармен бірге далалық жұмыстарға бару үшін шақырыңыз. Балаларды өз сұрақтарына әртүрлі тәсілдермен жауап табуға үйрету. Балаларға отбасы мен көршілеріне беру үшін сауалнама жасауға көмектесіңіз. Оларға сұрақтарын қалай жасау керектігін көрсетіңіз Иә/Жоқ. - Сіз денеңізді жарақаттап ауыртып алдыңыз ба? «Жарақаттаған жеріңіз ауырды ма?». Балаларға шақырылған сарапшылар мен сайтқа кірушілерге сұрақ қою үшін сұхбат сұрақтарын жинауға көмектесіңіз. «Супермаркет менеджері қандай жұмыс атқарады?» «Сіз тіс дәрігерінен қорқасыз ба?» «Велосипедтің дөңгелектерін қалай ауыстыруға болады?» Олар білгісі келетін нәрсені бейнелейтін сызбалар жасай алады немесе сіз олардың сұрақтарының тізімін жасап бересіз. Шағын топты алып кітапханаға барып, кітапханашыдан балаларға ақпарат табуға көмектесуін сұраймыз. Балаларға сөрелердегі кітаптардың тақырыптарына сай суретті кітаптарды және интернеттен ақпарат табуға көмектеседі. Балаларды далалық жұмыстарға қажет материалдармен қамтамасыз ету. Балалардың бақылау сызбаларын қалай жасау керектігін білетініне көз жеткізіңіз. Балаларға зерттеу үшін камераларды, есептегіштерді, таймерлерді, жазу құрылғыларын және басқа жабдықты қалай пайдалану керектігін көрсетіңіз. Далалық жұмыстарды орындай алатын жерлерге балаларды алып бару. Алдынала далалық жұмыстарға барар алдында балаларға сурет салуға, суретке түсіруге, жинауға немесе жазуға болатын нәрселерді жоспарлауға көмектесіңіз. Балаларға нақты сұрақтарды кім қоятынын шешуді ұсыныңыз. Әр тапсырманы орындау үшін өз еріктерімен жасауды сұраймыз. («Бақылау тақтасын кім салады? Автобустың іске қосылуын кім жазады?») Балаларға блокноттар, қағаздар мен қарындаштар беріңіз, сонда олар объектіге барған кезде бақылауын суреттермен жасай алады. Зерттеу нысанға барған кезде өзіңізбен бірге балалардың қандай тапсырмаларды орындауға келіскендердінің тізімін алыңыз. Балаларға қажет болған жағдайда олардың міндеттерін мұқият еске түсіріңіз. Балаларды балабақшадан тыс уақытта ақпарат жинауға шақырыңыз. Балалардың кейбіреуі тақырыптары бойынша ақпаратты отбасыларынан ала алады. Мысалы, олар отбасы мүшелеріне олардың кімде жарақаттар болғандығы туралы білу үшін сауалнамалар бере алады. Олар сондай-ақ жобаға қатысты отбасылық заттарды сала алады немесе суретке түсіре алады. Сондай-ақ, балалар өз отбасыларынан тақырыпқа байланысты заттарын ала алады. Оларға жапсырмалар жасауға көмектесіңіз және заттарды үстелге бірге қойыңыз. Сарапшыларды балалардың жұмысына шақырамыз. Сарапшы келгенге дейін балалар тақырып бойынша өз сұрақтарын қоюға машықтанады, Зерттеу кезінде қажет болса сұрақтарын қоюды мұқият ескертіңіз. Зерттеу жұмыстарының сатысында балаларға сарапшының айтқандары мен көрсеткендері туралы айтуға талқылауға үйрету. Олардың негізгі қажеттіліктері мен салыстыруларын қағазға жазып, тізімді топқа іліп қойыңыз. Балаларға бір-бірінің жұмысын талқылауға көмектесіңіз. Егер балалардың шағын тобы нысанға бармайтын болса, онда оларға: ұсыныс жасауды қажет етеді «бізден не білгілерің келеді?» Балалардың зерттеу жұмыстарында далалық жұмыстан қайтқанда, балалар тапқандары туралы бүкіл топқа айтып береді. Олар өз суреттерімен, сандық 198 фотосуреттерімен немесе жинаған заттарымен бөлісе алады. Сапарға шықпаған балаларды барғандарға сұрақтар қоюға шақырамыз. Алға жылжу қадамын қадағалаймыз. Жоба алға жылжып келе жатқанда, балаларға бастапқы тақырыптар желісін және олардың бастапқы сұрақтар мен болжамдар тізімін тексеруге көмектесіңіз («жобаға көзқарастары: 1 кезең – жұмысты бастау» бөлімін қараңыз). Топтың жауап берген сұрақтарға назар аударыңыз және жаңа идеяларды немесе туындаған сұрақтарды тізімін жасаңыз. 3 кезең-Жобаға көзқарас: жобаны аяқтау Мектеп жасына дейінгі балаларға жобалау жұмыстарына қатысқан кезде жасауға болады. Жобаның аяқталу жоспарын жасаңыз. («жобалық тәсіл: 1 кезең – жұмысты бастау бөлімінде көрсетілген). Балалардың сұрақтарының қайсысына жауаптар бар, қайсысына жауап жоқ? Егер балалар көптеген сұрақтарға жауап берсе, оларға жобаны аяқтайтын уақыт келді деп айтыңыз. Мүмкін болатын қорытынды іс-шараларды ұсыныңыз: «сіз басқа топтардың балаларын презентацияларыңызды көруге шақыра аласыз. Ашық есік күнін жоспарлауға болады отбасы мүшелері сіздің жұмысыңызды көруі үшін сіз не үйренгеніңізді көрсетете аласыз». Балаларды жобаның зерттеу өнімінің нәтижелерін талқылауға шақырыңыз. 1-кезеңде балалардың жасаған болжамдары туралы, олардың сұрақтарының жауаптары туралы айтуға болады. Бірнеше баланы жоба тарихын жақсы баяндайтын оқу кезінде түсірілген фотосуреттерді таңдауға шақыру. Балаларға орындалған жобадағы қалай көрсету керектігін шешуге үйретіңіз. Балаларды өздерінің драмалық ойынында алған білімдерін қолдануға талпындырамыз. Мысалы, олар блокты өздері зерттейтін орынға айналдыра алады (мейрамхана, сұлулық салоны, үй жануарлары дүкені). Кульминациялық іс-шараны ұйымдастыру. Балаларды соңғы іс-шараға дайындыққа қатыстырыңыз, онда олар білгендері туралы түсініктерін тереңдетеді және басқалармен бөлісуге шақырады. Бұл іс-шара жоба бойынша жұмыстың соңғы кезеңінің негізгі бөлігі болып табылады. Балаларға отбасыларына және басқа топ балаларына іс-шараға қатысуға шақыртулар жасауға көмектесіңіз. Балалар өз жұмыстары туралы өнімдері мен презентациялар дайындап жатқанда, оларға келушілер ең қызықты деп санайтын нәрселер туралы ойлануын сұраңыз. Балаларға жобаның өнімі туралы ақпарат беруге уақыт бөліңіз. Әр балаға және әр топқа үйренгендерін көрсететін модельдерді салуға, бояуға немесе жинауға уақыт беріңіз. Балаларға жоба тарихын ұсыну және қонақтарға экспонаттарды түсіндіру жауапкершілігін қалай бөлуге болатындығын шешуге көмектесіңіз. Балаларға презентация алдында дайындық қажет болуы мүмкін екенін есте сақтаңыз. Білім алушының мектепке жасына дейінгі балалармен жобаны орындаудағы өнімнің нәтижесі. Төмендегі практикалық жұмыстың нәтижесінде білім алушылар мен мектепке дейінгі жастағы балалардың бірлесе орындаған жобалық жұмыстары. жүктеу/скачать 10,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|