Жалпы білім беру бағдарламасының үйлесімділігі

Жоғары көрсеткіштерге жеткен білім беру жүйелеріне жасалған талдау білім беру бағдарламасының «үйлесімділігі» бүкіл елдегі білім беру стандарттарын жетілдіру үшін аса маңызды болып табылатынын көрсетіп отыр (Schmidt and Prawat, 2006). Білім беру бағдарламасын жаңарту тұрғысынан «үйлесімділік» білім беру бағдарламасы қалай қабылданып, қалай іс жүзінде орындалатынына қатысы бар барлық компоненттер бірлесіп әрекет етіп, бір-бірін толықтырып, нығайтады дегенді білдіреді (Oates, 2010). Демек, жалпы білім беру бағдарламасының мазмұны, педагогикалық тәсілдер және бағалау тәсілдері бір мақсатқа жұмылдырылуы тиіс (Roach et al., 2008).

Үйлесімділік білім беру бағдарламасы мен бағалау модельдері әзірленетін жүйе деңгейінде ғана емес, әр сыныпта, әр сабақта қолданылады. Мұғалімдер өздерінің оқыту қызметі білім беру бағдарламасының іске асырылуына қолдау көрсететініне, ал бағалау оқушыларға қажетті ақпаратты жеткізуге және олардың жетістіктеріне қолдау көрсетуге көмектесетініне сенімді болуы керек. Бұл мұғалімдердің тиімді оқытудың түйінді үш компоненті – білім беру бағдарламасы, педагогикалық тәсілдер мен бағалау жүйесінің оқушылар үшін бірлесіп қалай тиімді қолданылатынын толық түйсінуінің маңызды болып табылатынына назар аудартады.

Оқу мақсаттары білім беру бағдарламасының негізгі құжаттарының бірі болып табылатын оқу бағдарламаларында көрсетілген. Оқушылардың оқу мақсаттарына қол жеткізуін қамтамасыз ету үшін мұғалімдерге оқу жоспарында ұсынылған тапсырмалар мен кәсіби дайындығын пайдалану арқылы қажетті педагогикалық әдіс-тәсілдерді қолдана білуіне әдістемелік қолдау көрсетіледі. Критериалды бағалау жүйесінде оқушылардың оқу мақсатына жеткендігі мен алға ілгерілеуін анықтауға әдістер қолданылады.

«Математика» пәні бойынша біліктілікті арттыру курсы бағдарламасының құрылымы төмендегідей тарауларды қамтиды: алдымен жалпы білім беру бағдарламасының үйлесімділігі тұрғысынан шолу жасалып, содан кейін төмендегі ақпараттарды қамтитын тараулар ұсынылады:

• 
  «Математика» пәні бойынша жалпы білім беру бағдарламасының құрылымы;
  
• 
  «Математика» пәнін оқытудағы педагогикалық тәсілдер;
  
• 
  «Математика» пәні бойынша критериалды бағалау және оқытуды жоспарлау.
  

Лекция 13. «Математика» пәні бойынша жалпы білім беру бағдаламасының құрылымы

Басқа пәндер сияқты, математиканы оқытуда негізге алынатын қағидаттардың бірі математика оқушылар сабақта айналысатын негізгі жұмыс түріне айналып, математиканы сыныптан тыс оқыту математика сабақтарына негізделуі болып табылады.

«Математика» пәні бойынша оқу бағдарламасының негізгі мақсаты оқушылардың пәннің мазмұнын сапалы меңгеруін, оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру, басқа пәндермен пәнаралық байланысын, жалпы адамзаттық құндылықтар мен ұлттық мәдениеттің үздік тәжірибелері негізінде оқушылардың зияткерлік деңгейін дамыту болып табылады. Сонымен қатар, «Математика» пәні бойынша әзірленген оқу бағдарламасына негіз болған маңызды қағидат білім беру бағдарламасының спиральділік қағидаты болып табылады.