Ұ-Ф-Ц-Ч-І-Э - Ұжымдық танымдық іс-әрекет формасына кірмейді. Ж: оқушының сабақтағы жауабы - Ұзақ мерзімді жадыда тәжірибелердің толық тізімі алғашқы болып сақталатын компонент. Ж: эпизодтық ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады - Факультатив: оқытудың қосымша формасы - Цифрлық технологияларды қолданып,ақпаратты жүйелеу,орналасқан жерін анықтау қабілеті. Ж:цифрлық сауаттылық - Ч.Бронсонның зерттеуіне сәйкес, мектеп жасына дейінгі балалар мен балабақшадағы балалардың танымдық дамуы туралы шешім. Ж: ерікті түрде іштей өзін-өзі реттей алады. - Іс – әрекетті зерттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны. Ж:міндеттеме алу - Іс-әрекеттегі зерттеу жүргізу үдерісіндегі үшінші қадам.Ж: тәжірибенің мәнін түсіну (деректер мен талдау) - Іс-әрекеттегі зерттеу жүргізу үдерісіндегі төртінші қадам: қайта бастау (жаңа жетілдірілген сұрақтар) - Іс – әрекеттегі зерттеу үдерісін оқу үдерісіне ықпалдастыру нәтижесі. Ж: оқушының оқу тәжірибесін жақсартады - Іс-әрекеттер арқылы дамитын білімді сақтау жадысы. Ж: рәсімдік - Іс-әрекеттерді қалай орындау керек екені жөнінде білімдер сақталатын жады түрі: Ж: рәсімдік - Іс-әрекетті зерттеу тәсіліндегі басты үрдіс:
сабақты зерттеу - Эстетикалық білімнің негізін қалыптастырады. Ж: оқу пәндері - Эстетикалық тәрбиенің міндеттері: оқушылардың әсемдікті тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау, эстетикалық қатынастарын ашу. - Этикалық: оқушылардың бойындағы белгілі қасиеттерді тәрбиелеу жоспарлы түрде өткізіледі - Эстетикалық ұғым, пайымдау тәрбиенің қай саласы. эстетикалық
