А-Ә
-
Авторитарлы тәрбие, либералды тәрбие, демократиялы тәрбие, еркін тәрбие. Қандай белгілер бойынша жіктелген
Ж: өзара қарым-қатынас стилі бойынша
- Адам дамуына тәрбиенің жетекші ықпал етуінің себебі неде болуы мүмкін. Ж:
тәрбие беру процесінің мазмұны;тәрбие беру процесіндегі жетістіктер;тәрбие беру процесінің мазмұны мен ұйымдастыруындағы жетістіктер
- Адам дамуына тәрбиенің жеткілікті ықпал етпеуінің себебі неде болуы мүмкін.:
тәрбие беру процесінің мазмұны;тәрбие беру процесіндегі олқылықтар;тәрбие беру процесінің мазмұны мен, ұйымдастыруындағы олқылықтар
- Адам тәжірибесінің толық тізімі алғашқы болып сақталатын жады түрі
Ж: эпизодты
- Адамгершілік тәрбиесі: Ж:
жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру
- Адамгершілік тәрбиесінің міндеттері Ж:
адамдарға құрмет сезімін дамыту
- Адамгершілік тәрбиесінің міндеті
Ж: Адамдарға құрмет сезімін дамыту
- Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие – бұл Ж:
тәрбиенің бағыты
- Адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі:
білім
- Адамның ғылыми фактілерді,
ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы және қайта жаңғыруы ол Ж:
білім
- «Ақпаратты тарату және мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу» сипаттамасына тән білімді игеру үлгісі (Александер) Ж:
талқылау
- (Александер) Қателіктер мен тәуекелдерді азайта отырып
, таңдауды қысқартуға және түсініктер мен қағидаттарды «жеткізуді» тездетуге ықпал ететін сауалнама мен талқылаудың жиынтығы арқылы өзара түсіністікке қол жеткізу.Ж:
диалог
- (Александер) Оқушыға не істеу керектігін түсіндіру
немесе ақпаратты жеткізу, сонымен бірге фактілерді, қағидаттар мен рәсімдерді түсіндіру:
Ж:нұсқаулық/мазмұндама
- (Александер) Тестілеу үшін дайындалған сұрақтар арқылы немесе бұрын өткендерді еске түсіруге ынталандыру үшін сұрақта берілген сілтемелерге сүйене отырып, жауапты ойлауға жол сілтеу арқылы жинақталған білім мен ұғымдарды толықтыру.Ж:
декламация
- (Александер) Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау.Ж:
механикалық есте сақтау
- АКТ қолдануда «көрсету» оқыту аспектісін қолданудың мысалы Ж:
оқу мен талдау мақсатында оқушылардың жұмысын алмастыру
- Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау:
үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау
- Ата-анасынан ұрпақтарына қандай да бір белгілердің, ерекшеліктердің берілуі Ж:
тұқым қуалаушылық
- Аударма жасау, интерпретация, экстрапозицияны қамтитын Блум таксономиясының кезеңі Ж:
түсіну
- Әр сабаққа дайындалу үшін ең алдымен оның мақсатын анықтауды талап ететін принцип Ж:
мақсаттылық
- Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі
: зерттеушілік әңгіме
- Әрқайсысында анықталған тапсырмаларды шеш...қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу...Ж
: жаттығу
- Әрқашанда пайымдау, қорыту және дәлелдеуді талап ететін оқыту әдісі Ж: түсіндіру
