«МӘҢгілік ел идеясы алаш зиялыларының ТҦЛҒалық ТҦҒыры»

64 
ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ОБРАЗОВАНИЮ У МОЛОДЕЖИ 
 
Бакытбеккызы А. 
Студентка 3 курса, специальности «Биология» 
Научный руководитель: Арыстанова С. А. 
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одно из основных 
направление воспитательной системы организаций образования. От того, какие 
духовно-нравственные ценности заложены в маленьком гражданине еще с 
детства, что он вкладывает в понятия «родина», «страна», «долг», 
«ответственность», «честь», «отвага» и как выражает свое личностное 
отношение к этим понятиям, будет зависеть степень сформированности или 
несформированности патриотических качеств гражданина Казахстана [1]. 
В условиях серьезной мировой конкуренции определяющим фактором 
экономического развития становится инновационный процесс, его скорость, 
глубина, объем. Сегодня у казахстанской молодежи существенно расширились 
возможности выбора: чему посвящать и как устраивать свою жизнь. Молодежь 
должна учиться умело и эффективно использовать знания и технологии в 
повседневной жизни. На сегодняшний день организаторы научной работы 
часто сталкиваются с такими проблемами, как отсутствие преемственности в 
научных школах, низкая инициативность молодежи, отсутствие мотиваций к 
ведению научных изысканий. Современное поколение, пришедшее на смену 
советским ученым, имеет также ряд особенностей. Значительное количество 
молодых людей обладают инертностью, и они не склонны к проявлению 
инициативы. При организации различных научных мероприятий часто 
приходится сталкиваться с нежеланием современной молодежи в них 
участвовать [2]. 
В настоящее время молодые люди склонны видеть свое профессиональное 
будущее не в бюджетных организациях, а в коммерческих фирмах, 
иностранных компаниях, занимающихся оптовой торговлей, финансами, 
консалтингом, аудитом. Научная карьера часто ассоциируется с низким 
уровнем жизни, слабым социальным обеспечением, в общем, «неуспехом», в 
противовес, к примеру, работе в крупной иностранной компании. 
Молодежь к числу наиболее острых проблем, которые тормозят развитие 
науки, отнесла, во-первых, насущные условия жизни: невозможность 
приобретения жилья и низкий уровень зарплаты. Во-вторых, молодых ученых 
волнует снижение престижа науки в стране, отсутствие стратегии ее развития. 
В-третьих, не продумана организация и обеспечение условий труда научной 
молодежи, прежде всего финансирование не обеспечивает должной 
оснащенности рабочих мест, а также научных стажировок в крупных научных 
центрах. 
Современное состояние науки в Казахстане характеризуется различными 
формами деятельности. 

65 
Чтобы формировать интерес к образованию у современных молодежи, 
необходимо использовать современные технологии обучения. Одним из таких 
новейших технологии является цифровые образовательные ресурсы, 
использование которых расширит кругозор у учащихся и проявится интерес к 
различным сферам образования. 
Цифровые образовательные ресурсы стали неотъемлемой частью 
современного образования. 
Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) как готовых 
электронных продуктов позволяет интенсифицировать деятельность учителя и 
ученика, позволяет повысить качество обучения предмету, отразить 
существенные стороны биологических объектов, зримо воплотив в жизнь 
принцип наглядности. 
Мультимедийные презентации 
Использование мультимедийных презентаций позволяет представить 
учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных 
исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. 
В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет 
заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном 
виде в долговременную память учащихся. 
Ресурсы сети Интернет 
Сеть Интернет несет громадный потенциал образовательных услуг 
(электронная почта, поисковые системы, электронные конференции) и 
становится составной частью современного образования. Получая из сети 
учебно-значимую информацию, учащиеся приобретают навыки: 
 целенаправленно находить информацию и систематизировать ее по 
заданным признакам; 
 видеть информацию в целом, а не фрагментарно, выделять главное в 
информационном сообщении. 
Использование ресурсов Интернета на уроке при изучении нового 
материала делает урок интереснее, повышается мотивация ученика к 
получению знаний. В Интернете можно найти тематические сайты по всем 
предметам школьного курса, задачники с подробными решениями, тесты, 
рефераты, модели различных опытов [3]. 
Электронные энциклопедии – являются аналогами обычных справочно-
информационных изданий – энциклопедий, словарей, справочников и т.д. Для 
создания таких энциклопедий используются гипертекстовые системы и языки 
гипертекстовой разметки. 
Дидактические материалы – сборники задач, диктантов, упражнений, а 
также примеров рефератов и сочинений, представленных в электронном виде, 
обычно в виде простого набора текстовых файлов в форматах .doc, .rtf и .txt. 
Неудобство этого, почти традиционного, контроля знаний состоит в том, что 
все равно приходится самостоятельно проверять рукописные работы учащихся 
и выставлять за них балл и оценку. 

66 
Системы виртуального эксперимента – это программные комплексы, 
позволяющие обучаемому проводить эксперименты в «виртуальной 
лаборатории». Главное их преимущество – они позволяют обучаемому 
проводить такие эксперименты, которые в реальности были бы невозможны по 
соображениям безопасности, временным характеристикам и т.п. 
Электронные учебники и учебные курсы объединяют в единый комплекс 
все или несколько вышеописанных типов. Например, учащимся сначала 
предлагается просмотреть обучающий курс (презентацию), затем проставить 
виртуальный эксперимент на основе знаний, полученных при просмотре 
обучающего курса (система виртуального эксперимента) [4]. 
Подведя итоги, можно сказать что использование именно таких 
современных технологии позволит проявить интерес у молодежи к сфере 
образования, так как нынешняя молодежь более приспособлена к 
инновационным технологиям. Ведь согласно идеи «Мәңгілік ел» новое 
подрастающее поколение должны быть с высоким уровнем образования и 
развития национального самосознания, национального духа, духа патриотизма, 
формировать у них конкурентоспособность и устойчивость. 
Список используемой литературы: 
1. 
Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося 
государства. Послание Президента Республики Казахстан – Лидера нации Н.А. 
Назарбаева народу Казахстана. – Алматы: ЮРИСТ, 2013. – С. 9. 
2. 
Иваненков С.П., Кострикин А.В. Проблемы исследования социальной 
активности молодежи
3. 
Орлова В.В. Социализация молодежи: потенциал регионального социума // 
Журнал «Знание. Понимание. Умение», 2009 (№3) // 
www.zpu-journal.ru
 
4. 
Авдеева С. Цифровые ресурсы в учебном процессе: Народное образование. 
2008. № 1 

жүктеу/скачать 2,86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: