1. О чем гласит первый закон Ньютона?
2. Каким образом его можно применить на практике?
3. Что такое инерция?
4. Приведите примеры инерции на практике.
5. Какую систему отсчета нельзя отнести к инерциальной?
6. приведите пример неинерциальной системы отсчета?
Второй закон Ньютона. Сила. Масса.
Организовать взаимодействие “ученики – ученики”, “ученики – учитель” для “открытия” учащимися нового знания;
зафиксировать новый способ действия в знаковой, вербальной форме, применить наглядность для более полного понимания материала.
Изучение новой темы в группах.
Ученики работают в парах. Каждая пара получает краткую инструкцию. Работа в парах ведется максимально самостоятельно. Учитель выполняют функции консультанта.
2. Ученики самостоятельно “добывают” знания, используя литературу, информационную базу ПК, готовятся осознанно воспроизвести тексты перед классом.
Ученики внимательно смотрят и слушают видеоролик, делают необходимые записи. Выбирают главное делают необходимые записи:
Обозначение, единицы, связь с другими величинами,
введение новых величин, применение на практике.
Показываю на схеме процесс выведения формулы, взаимосвязь с другими величинами и, при необходимости, задаю наводящие вопросы.
Давайте расположим всё это на плакате. Составление кластера.
Задание: дополните кластер фактами.
Решение задачи на расчет массы и силы. Разбирается совместно в беседе ход решения, оформление задачи.
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
|
