Мәктәп:
|
Билал Назим
|
Пән:
|
Тәбиәтшунаслиқ.
|
Бөлүм:
|
Яхшидин үгән-ямандин жиркән.
|
Практикант студентниң исим нәсиби:
|
Нурмухаметова Дилярам Нариманқизи
|
Күни:
|
24.10.2022
|
Синип: 3 «А»
|
Қатнашқанлар сани:
|
Қатнашмиғанлар сани:
|
Дәрисниң мавзуси:
|
Яшаш муһити шараитиниң өзгириши һайванлар саниға қандақ тәсир қилиду.
|
Оқуш мәхсити:
|
3.2.2.5 Яшаш муһити шараитиниң өзгиришидин һайванлар саниниң өзгиришини чұшәндүрүш.
3.2.2.6 аләм паалийитиниң һайванлар санини қисқиришиға елип келидиған түрлирини ениқлаш.
|
Дәрисниң мәхсити
|
Яшаш муһити шараитиниң өзгиришидин һайванлар саниниң өзгиришини чұшәндүрүш.
Аләм паалийитиниң һайванлар санини қисқиришиға елип келидиған түрлирини ениқлаш.
|
Дәрисниң беши
|
Дәрисниң вақти
|
Муәллимниң иш-һәрикити
|
Оқуғучиниң иш-һәрикити
|
Баһалаш
|
Ресурслар
|
Беши.
|
Саламлишиш.
Психологиялиқ тәйярлиқ.
Балиларни дәрискә тәйярлаш.
Оюнчуқни бир биригә бериш арқилиқ яхши тиләкләрни ейтиш.
Дәрис мәхсити билән тонуштуруш.
Силәр яшаш муһити шараитиниң өзгиришидин һайванлар саниниң өзгиришини чүшәндүрүп берәләйсиләр
Тәтқиқ қилиңлар
Мәхсәт: һайванлар саниниң өзгириши вә
яшаш муһити шараитиниң өзгириши оттурисида қандақ алақиниң можут екәнлигини ениқлаш.
Гипотезини тәрипләңлар
Яшаш муһитини
шараити өзгәргәндә,
һайванат сани өзгириду. «Һайванларниң
сани ... бағлиқ», дәп мулаһизә қилиңлар.
Өз гипотезаңларни тәкшүрүңлар
1. Һәркандак һайван әкс етилгән карточкини елиңлар. У кәйәрни маканлиған? Немә билән озуқлиниду? Қандақ яшаш шараитиға маслашқан?
2. Яшаш муһитиниң шараити өзгәргәндә,
һайванларниң қандақ болидиғанлиғини тәһлил қилинлар.
3. Орманға от кәткәнлиги әкс етилгән карточкини елиңлар.
Немә болуши мүмкин?
4. Қурғақчиликниң, су бесишниң вә от кетишләрниң немиләргә елип келидиғанлиги тоғрилик ойлиниңлар. Хуласиләрни
йезиңлар.
5. Нәтиҗиләр силәрниң гипотезанларни тәстиқлидиму?
Хуласиларни йезинлар
Видеоролик.
Топлуқ иш.
Ассоциация метод арқилиқ мавзуни қоғдаш.
«Һайвантарни қоғдаш»
|
