Мектеп географиясын оқыту барысында іскерліктері мен дағдыларын

Қазақстан Республикасы Ғылым және жоғары білім министрлігі 
Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті 
Жаратылыстану және география институты 
Мектеп географиясын оқыту барысында іскерліктері мен дағдыларын, 
оқушылардың дүниетанымдық ойларын қалыптастыру 
 
 
 
 
Орындаған:Ерболатқызы Д. 
Тексерген:Абулгазиев А. 
Алматы,2024 

Мектеп географиясын оқыту барысында іскерліктері мен дағдыларын, 
оқушылардың дүниетанымдық ойларын қалыптастыру 
География сабақтарында зерттеушілік дағдылар мен іскерліктерді 
қалыптастыруда оқушылардың танымдық және шығармашылық іс-
әрекеттерін белсендіру маңызды болып табылады. 
Неліктен мен бұл тақырыпты таңдадым?
Қазіргі әлемде оқытудың жаңа мақсаттары,формалары мен технологиялары 
белсенді түрде іздестірілуде. Білім беру моделі ХХІ ғасырлар бірінші орынға 
дербес, тұлғалық-дамытушылық, озық оқыту принципін алға қояды. 
Педагогикалық үдерістің заманауи мақсатын жүзеге асыру мұғалімнен 
білімді ұсынудың жаңа тәсілдерін, проблемалық жағдаяттарды шешу 
жолдарын іздеуді талап етеді. Оқу үдерісін оңтайландыру мақсатында жаңа 
педагогикалық технологиялардың ғылыми әзірлемелері мен практикалық 
негіздемелері жүзеге асырылады, бұл педагогикалық өзара әрекеттесу 
тәсілдерінің жиынтығы ретінде түсініледі. 
Педагогикалық 
технологиялар 
педагогикалық 
үдерістің 
жетекші 
құралдарының бірі, яғни. тұлғаны дамыту құралдары. Оқытудың 
прогрессивті түрлерінің бірі 
мен зерттеу және тәжірибелік жұмыстар болып 
табылады, олар сипатталады: 
—икемділікпен, 
—динамикалық, 
—ұтқырлықпен (тақырып ішіндегі процестердің 
өзара байланысы, өзара алмасуы және ұтқырлығы; 
—сабақта және сабақтан тыс уақытта зерттеу жүргізу мүмкіндігі, 
—оқытудың метапәндік нәтижелерін қалыптастыру мүмкіндігімен: мінез-
құлықты жоспарлай білу, коммуникативтік құзіреттілік, білетіндер мен 
білмейтіндердің салаларын нақты белгілей білу, мақсат қоя білу және оларға 
жету үшін міндеттерді тұжырымдай білу, т.б. Сабақтарда және сабақтан тыс 
уақытта жүргізілетін зерттеу және тәжірибелік жұмыстар оқушылардың 
метапәндік дағдыларын қалыптастырудың ең жақсы құралдарының бірі 
болып табылады. 

Олар мектепте заманауи білім беру кеңістігін құруға және зерттеушілік 
қабілеттері мен бейімділігі бар балаларды анықтауға көмектеседі. 
Эксперименттік және зерттеушілік жұмыс әдісінің мәні мынада: оқушы өз 
бетінше (немесе менің көмегіммен) экспериментті немесе зерттеуді 
құрастыру барысында оқу-танымдық іс-әрекеттің нақты мақсаттарына дербес 
жетеді. 
Әдістемелік әзірлеменің мақсаты алушылардың білім ізденушілік-
зерттеушілік қабілеттері мен іскерліктерін қалыптастыру және дамыту, 
оқытудың интерактивті әдістері арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту. 
Тапсырмалар: 
—оқу үдерісін оқушылардың ақыл-ойының дамуын қамтамасыз ететіндей 
етіп ұйымдастыру, яғни. оқытуды дамытушылық ету, 
—оқытудың метапәндік нәтижелерін қалыптастыру; 
—оқушылардың шығармашылық іс-әрекетін дамытуға және пәнге деген 
тұрақты қызығушылықты қалыптастыруға жағдай жасау;
—ізденушілік-зерттеушілік дағдылар мен іскерліктерді бар білімдерін 
қолдануға және жаңаларын меңгеруге бағыттау; 
—адекватты өзін-өзі бағалауды қалыптастыру мақсатында табысқа жету 
жағдайын жасау; 
—алынған модельдер мен іс-әрекет нәтижелерін іс жүзінде қолдану; 
Мектептегі зерттеу және тәжірибелік жұмыстардың мүмкіндіктері.