Мектепке дейінгі ұйым педагогтерінің біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы

Бағдарламаның түйінді идеялары

Бала үні 



Креативтілік;



Командада

жұмыс істеу;



Коммуника-

тивтілікті

дамыту;



Сыни ойлау; 

4К моделі

Бақылау 

Ойын 



Дербестігі



Қызығушы-

лықтары



Қажеттіліктері;



Тәрбиеші

жетекшілігімен

жүргізілетін

ойын



Құрылымдалған

ойын



Еркін ойын



Қадағалау



Танымдық

оқиға



Фактілерге

негіздеу



Деректерді

тіркеу

«Тұтас бала» бейнесі: 

Бала - Тәрбиеші - Ата-ана Мектепке дейінгі білім - Мектеп

БАҒДАРЛАМАНЫҢ ӨЗЕКТІЛІГІ

•

Ұлт көшбасшысы – Қазақстан Республикасының

Тұңғыш

Президенті

Н.Назарбаев

«Қазақстандықтардың

әл-ауқатының

өсуі:

табыс пен тұрмыс сапасын арттыру» атты 2018

жылғы Қазақстан халқына Жолдауында білім

беруде 4K моделіне: креативтілікті, сыни ойлауды

дамытуға, коммуникативтілік пен командада

жұмыс істеуге басымдық беріле бастағанына

назар аударды.

Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы. 2018 

жылғы 5 қазан

БАҒДАРЛАМАНЫҢ

Ө

ЗЕКТІЛІГІ

•

Заманауи еңбек нарығында өзекті болып

табылатын

дағдылар

тізімін

анықтауға

бағытталған ғылыми ізденістер мен зерттеулер

халықаралық деңгейде де жүргізілуде. Мысалы,

ХХІ ғасыр дағдылары бойынша әріптестік

(Partnership for 21st Century Skills) сыни ойлау,

креативтілік, қарым-қатынаста және ұжымдаса

жұмыс істеуді ХХІ ғасырдағы білім беру

шеңберінің

маңызды

бөлігі

ретінде

қарастырады.

•

Давостағы Дүниежүзілік экономикалық

форумда ұсынылған «New Vision for

Education» баяндамасында қазіргі

кезде адам үшін маңызды үш сала

анықталды:

функционалдық

сауаттылық,

ХХІ

ғасыр

құзыреттіліктері

(сыни

ойлау,

креативтілік,

коммуникация,

ынтымақтастық) және жеке тұлғалық

қасиеттер

(білімқұмарлық,

бастамашылдық,

табандылық,

көшбасшылық,

әлеуметтік

және

мәдени хабардарлық)

Бағдарламаның негізгі идеялары балалардың бойында ерте

жастан дамыту қажет негізгі дағдылармен тығыз байланысты:

•

- сыни ойлау; 

•

- проблемаларды шығармашылықпен шеше

білу;  

•

- сындарлы диалог немесе қарым-қатынас;  

•

- командада жұмыс істеу. 

Бұл

идеялар

балалардың

қ

ажеттіліктері

мен

мүмкіндіктерін, олардың психофизиологиялық және жас

ерекшеліктерін ескерумен тығыз байланысты және

баланың зияткерлік, әлеуметтік және тұлғалық

дамуына оң ықпал етуге бағдарланған

«БАЛА ҮНІ»

•

Балаларды оқытуда «Оқушы үніне» барған сайын маңызды көңіл

бөлінуде. Қазақстандық орта білім беру жүйесінде қолданылып

жүргеніне 5 жылдан асқан «Оқушы үні» оқытудың тиімділігіне оң

әсерін тигізді. Сондықтан бүгінгі таңда мектепке дейінгі тәрбие мен

оқытуды жетілдіруде «Бала үнін» ескеру аса маңызды.

•

«Бала үні» теориясын белсенді жақтаушылардың бірі Джин Раддок

балалармен қарым-қатынастың мақсаты білім мен оқытудың мәнін

оны қабылдау тұрғысынан түсіну және жекелеген балалар мен

топтарды оқытуды жетілдіру жолдарын іздестіру деп санайды

(Rudduck & Flutter, 2004). Балаларға өз ойын ашық айтуға мүмкіндік

берілуі тиіс, бұл олардың есею және білімін жетілдіру жолында аса

маңызды.

Мектеп жасына дейінгі баланың ой-пікірін қалай білуге болады?

мұқият ойланып, содан кейін ғана  жауап 

беруді қажет ететін сұрақтар арқылы

балалардың өз ой-түсініктерін сызбалар, сурет нобайлары түрінде бейнелеп, айналасындағы кеңістік туралы, белгілі бір

проблема туралы өз идеяларын сипаттауға тырысатын суреттері арқылы. Бұл жерде ересектердің міндеті – суреттерге

мұқият көңіл бөліп, баланың ой-пікірін тыңдау, ол өз ойын айту арқылы өзінің түсінігін немесе қалауын білдіреді.

ересектер таптаурын болған 

сөздермен емес, мұқият 

ойластырылған жауап алу үшін әртүрлі 

түрлендіруге болатындай құрастырған 

сұрақтарға жауап беру арқылы

баланың жан-дүниесі туралы 

және қоршаған әлем туралы 

түсінігін бейнелейтін әңгімелер 

арқылы

баланың нені білетінін, қалай түсінетінін, көңіл 

күйі мен жетістіктерін бейнелеуге мүмкіндік 

беретін ойындар арқылы

«Бала үнін» не үшін есту қажет? 

Бала ересектердің өзін тұлға ретінде сыйлайтынын сезінуі 

және түсінуі қажет. Бұл үшін төмендегілер аса маңызды

ересектер баланың сұрағына жауап берерде сәл кідіріс жасап, 

ойланып жауап бергені жөн

баланың қойған сұрағына орай қарсы сұрақтарды дер кезінде 

дұрыс қоя білу керек

баланың көңіл күйін, салған суретін, ертеңгілікте өнер көрсетуін, 

тамағын, ұйқысын және т.б. баламен бірге талдау

балаға дұрыс қолдау көрсете білу керек, мысалы, «жарайсың, 

мұның қызық болды»

белгілі бір шешімді таңдау немесе қабылдау үшін баламалы 

шешімдер ұсына білу және т.б.

Мектепке дейінгі білім беру бойынша 

әлемдегі жетекші мамандардың бірі 

Тони Бертрам

«Бала үнін» 

ескеру балалардың

келешекте демократиялық

әлемнің толыққанды 

азаматтары болып қалыптасуы 

үшін ғана емес, балалар 

қазірдің өзінде қоғам 

азаматтары ретінде өз ойын 

еркін айту құқығын бала кезден 

пайдалана білуге дағдылануы 

үшін қажет.

«Бала үнін» не үшін есту қажет? 

•

2.

Бала өзінің тұлға екенін түсінуі және одан әрі дамуға ұмтылуы

керек. Мысалы, өздерінің әртүрлі жұмыстары, альбомдары, суреттері

мен ойыншықтары қамтылған «сөйлейтін қабырғалар» түрінде.

«Бала үнін» не үшін есту қажет? 

Балалардың бойында қазіргі әлемде қажет болатын шығармашылық қиялды, креативтілікті

дамыту қажет, көп жағдайда ересектер (оның ішінде педагогтер) бұл қасиеттерді жоғалтып

алған.

Балалардың бойында бұл дағдыларды дамыту үшін арнайы жазбалар жүргізу

Балалардың қойған сұрақтары 

мен қызықты жауаптарын 

қолдау

Айрықша ой-пікірлерінің

конспектілерін жасау

Мүмкіндіктері  мен қажеттіліктері әртүрлі балалардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін қолдану