20-параграф. Арнайы түзеу оқу қызметі 461. Бағдарлама мазмұны - ойынға үйрету, ойлауын қалыптастыру, қоршаған ортамен таыстыру арнайы түзету оқу қызметінде іске асырылады. 1-тарау. Бірінші кіші топ (2-3 жастағы балалар) 1-параграф. "Таным" білім беру саласы 462. "Ойынға үйрету" бағдарламасының мазмұны арнайы түзету оқу әрекетінде жүзеге асырылады. 463. Мақсаты балаларда ойыншыққа қызығушылығын және балалардың қарапайым ойын тәжірибесін қалыптастыру болып табылады. 464. Міндеттері: 1) ойыншыққа жағымды қарым-қатынас және қызығушылықты қалыптастыру; 2) балаларға ойын әрекетін орындау үрдісінде функционалдық міндетіне сәйкес, қарапайым ойыншықты қолдануды үйрету; 3) балаларда ересек адамның әрекетті көрсету және еліктеу бойынша заттық-ойын әрекетін орындауға қызығушылығын тәрбиелеу. 2-параграф. 1-жартыжылдық 465. Ойынға үйрету: 1) балаларды ойыншықтармен және олардың әрекетімен таныстыру; ойыншықтарға, заттарға және олармен әрекетке қызығушылықты ынталандыру; қозғалыстағы ойыншыққа (затқа) қөз қарасын тоқтата алуды үйрету, заттың қозғалысын бақылау, қолмен ұстауын қалыптастыру; 2) балаларды ересек адамның заттық-ойын әрекетін бақылауға және ересектің көмегімен оны жүзеге асыра отыра, оның әрекетіне еліктей білуге үйрету; заттың қасиеттерін анықтауға бағытталған, ойыншықтармен ерекше қозғалысқа үйрету; 3) жібінен ұстай отырып, ойыншықтарды сырғытып үйретуді қалыптастыру; 4) жануарларға және автокөлік дыбыстарына тән дыбыс еліктеулерін дамыту; 5) қалақша және күрекшемен дұрыс қолдана білуді (ұстау, қазу), шелекке және қалыпқа құмды (қарды) салуды үйрету; түрлі сындарлы материалмен таныстыру; балаларды затты қорапқа (құтыға, табаққа) салуды, құтыға шарларды салуды, ірі текшелерді қорапқа жинауды үйрету; 6) көлемі және түсі бойынша сәйкестендірмей пирамида негізіне ірі сақиналарды өткізе ала білуін қалыптастыру. 466. Күтілетін нәтижелер: 1) ойыншықтарға, заттарға және олармен әрекетке қызығушылық танытады; 2) қалақша, күрекшені қолданады (ұстайды, қазады); 3) ересектің қадағалауымен шелекке және қалыпқа құмды (қарды) салады; 4) ересек адамның қолдауымен, оның әрекетіне еліктей отыра заттық-ойын әрекетін жүзеге асырады; 5) заттың қасиеттерін анықтауға бағытталған, ойыншықтармен қарапайым ерекше қозғалыстарын меңгереді.
