Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы
жүктеу/скачать 0,52 Mb.
|
МДҰ оқу бағдарламасы
| 6-параграф. 1 - жартыжылдық
55. Тілдік дыбыстау: 1) дыбыс қатарынан дауысты дыбыстарды бөлу; 2) дыбыс қатарынан дауыссыз дыбыстарды бөлу; 3) есту арқылы тапсырмалар мен нұсқауларды орындау; 4) есту арқылы толық сөздерді тану; 5) есту арқылы сөз тіркестерін тану; 6) есту арқылы дыбысқа еліктеулерді, былдыр сөздерді тану; 7) қарама-қарсылық принципі бойынша дауысты дыбыстарды ажырату; 8) артикуляциялануы бойынша ұқсас дауысты дыбыстарды ажырату; 9) есту арқылыдыбысқа еліктеулерді, былдыр және толық сөздерді айыру (2-3 таңдау бойынша); 10) есту арқылы 2 таңдау бойынша қысқа сөз тіркестерін табу; 11) ашық буында артикуляциялануы бойынша ерекшеленетін дауыссыз дыбыстарды ажырату; 12) дыбыстың шығу орнынан ара қашықтығы тұрақты арттырылған тілдік сигналға деген реакциясы (жалаң құлаққа); 13) буынды бірқатардан бір буынды бөлу.
56. Ауызша сөйлеу тілін қалыптастыру: 1) буындар мен сөздер материалында дауысты дыбыстарды машықтандыру (автоматтандыру); 2) буындар мен сөздер материалында дауыссыз дыбыстарды машықтандыру (автоматтандыру); 3) дыбыстарды, буындарды және қысқа сөздерді артикуляциялау және қимыл-қоғалыспен қайталау; 4) буын, сөз, (сөздің бөлшегі) ұғымдарын меңгеру және осы түсініктерді пайдалану білігі; 5) әр түрлі темпен, түрлі қимылдардың сүйемелдеуімен буындарды айту. 6) буындар мен сөздер материалында дауысты дыбыстарды айыру (дифференциациялау); 7) еліктеу арқылы дауыс биіктігін өзгерту; 8) эмоциялық жай-күйлерді, адамдарға тән мінездерді, жануарлардың қылықтарын ұқсатырып көрсету; 9) әр түрлі сезімдерді тек дауыспен емес, ым-ишаратпен, дене қимылымен, табиғи ым-ишаралармен көрсету; 10) еліктеу арқылы қалыпты, жоғары, төмен дауыс биіктігімен дауысты дыбыстар мен буындарды айту; 11) І концентр бойынша дауысты, дауыссыз дыбыстарды айту; 12) фонетикалық ырғақтықтың көмегімен айту темпін өзгертіп қалыпты, тез және баяу қарқынмен буындарды айту; 13) екі сөзден тұратын сөз тіркестерін айту; 14) фонетикалық ырғақтықтың көмегімен буындарды бірге қосып айту; 15) сөздік екпінді сақтау; 16) көру арқылы екі, үшбуынды ашық буындардан тұратын сөздерге ырғақтық сипаттама беру білігі; 17) берілген дыбысқа сөздер таңдау білігі.
57. Күтілетін нәтижелер: 1) екі буынды ырғақтарды дәл айтады; 2) әртүрлі темпен, түрлі қимылдардың сүйемелдеуімен буындарды айтады; 3) сөздегі екпінді буынды сақтап айтады; 4) есту және естіп-көру арқылы тапсырмалар мен нұсқауларды орындайды; 5) дауыс биіктігін өзгертеді; 6) эмоционалдық жай-күйлерді, адамдарға тән мінездерді, жануарлардың қылықтарын ұқсатып көрсетеді; 7) әртүрлі сезімдерді көрсетеді; 8) қоршаған ортағы дыбыстарды таниды; 9) алаң құлақпен); 10) есту арқылы толық сөздерді, сөз тіркестерін таниды; 11) есту және естіп-көру негізінде шамамен 3дыбыстаудың санын анықтайды; 12) бір дем шығаруда 2-3 толық сөздерден тұратын сөз тіркестерін айтады; 13) есту арқылыдыбысқа еліктеулерді, былдыр және толық сөздерді ажыратады (2-3 таңдау бойынша); 14) есту арқылы 3-4-тен таңдау бойынша музыкалық ойыншықтардың дыбысталуын ажыратады (дыбыс күшейткіш құралмен және жалаң құлақпен); 15) есту арқылы 2-ден таңдау бойынша қысқа сөз тіркестерін ажыратады (дыбыс күшейткіш құралмен және жалаң құлақпен); 16) есту арқылы дыбысталу темпін ажыратады (дыбыс күшейткіш құралмен және жалаң құлақпен); 17) баланың немесе педагогтің дауыспен, қимыл - қозғалысымен нені бейнелеп, көрсеткенін табады.
жүктеу/скачать 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|