14-параграф. 1-жартыжылдық
101. Әлеуметтік дамыту және еңбекке баулу:
1) көру қабілетінің зақымдалуы мен сақталған анализаторлардың негізінде күнделікті өмірде балалар жиі әрекет жасайтын заттардың қызметі, сапасы және қасиеті туралы түсініктерін қалыптастыру;
2) заттарды қызметіне сәйкес әрекет жасау амалдарына үйрету;
3) өзі туралы түсініктерін қалыптастыру;
4) өз дене мүшелері мен оның қызметі туралы түсініктерін қалыптастыру;
5) жеке қолданылатын заттар мен қызметтері туралы түсініктерін қалыптастыру;
6) өзінің сыртқы келбетін күту, жуыну жеке гигиеналық процедураларды орындаумен байланысты әрекеттер туралы түсініктерін қалыптастыру;
7) қоршаған адамдармен өзарақарым-қатынас жасаудың қарапайым ережелері туралы түсініктерін қалыптастыру;
8) балаларды сәлемдесу және қоштасудың вербалды формасымен таныстыру; қарым-қатынастың вербальды емес құралдарымен (ыммен)таныстыру.
102. Біліктерді қалыптастыру:
1) ым-ишараттық қимылдың ("иә", "жоқ", "сау бол","тыныш", "анда", "бер") мәнін анықтау;
2) үлгі бойынша ым-ишараттық әрекетті жасау;
3) адамдардың айқын байқалған эмоциялық күйі мен оның мимикасында (қуану, мұнаю) байқалғанын түсіну.
103. Күтілетін нәтижелер:
1) көру қабілетінің зақымдалуы мен сақталған анализаторлардың негізінде күнделікті өмірде балалар жиі әрекет жасайтын заттардың қызметі, сапасы және қасиеті туралы түсініктері бар;
2) өзі туралы түсініктері бар;
3) өз дене мүшелері мен оның қызметі туралы түсініктері бар;
4) жеке қолданылатын заттар мен қызметтері туралы түсініктері қалыптасқан;
5) өзінің сыртқы келбетін күту, жуыну жеке гигиеналық процедураларды орындаумен байланысты әрекеттер туралы түсініктері қалыптасқан;
6) қоршаған адамдармен өзарақарым-қатынас жасаудың қарапайым ережелері туралы түсініктері бар.
Достарыңызбен бөлісу: |