Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы
жүктеу/скачать 0,52 Mb.
|
| 6-параграф. ІІ жартыжылдық
56. Сөйлеуді дамыту. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Біліктер мен дағдыларды: 1) сөйлеудің дыбыстық мәдениетін; 2) дауысты және дауыссыз дыбыстарды (ызың және үндіден басқа) мен сөздерді анық айту, дыбыс аппаратын дамыту. 3) қолдың ұсақ моторикасын дамыту; 4) артикуляциялық гимнастика өткізу. Біліктер мен дағдыларды: 1) түрлі дауыс жоғарылығымен, қарқынымен, биіктігімен дыбыстарға еліктеуші сөздерді айтуды; 2) сөйлеу тілінің екпіні мен ырғағына сәйкес жаңғырта білуді; 3) сөз тіркесінде, сөйлемде сөздер мен дыбыстарды айтуын бекітуді қалыптастыру. Сөздік қор. Балалардың белсенді сөздік қорын байыту: заттардың қасиеттерін және олармен әрекеттерді атау. Дағдыларды: 1) тілдік қатынасты, ауызша сөйлеуді; 2) ыдыс-аяқ, киім, жиһаздарды және күнделікті өмірде олармен әрекет жасауды білдіретін сөздерді, сөз таптарын қолдануды; 3) заттардың белгілерін білу, жануарлар мен олардың төлдері, көкөністер, жемістер, өсімдіктер, еңбек әрекеттерін білдіретін сөздерді қолдануды қалыптастыру. Тілдің грамматикалық құрылымы. Дағдыларды: 1) қарапайым сұрақтарға жауап беруді; 2) сөздің интонациямен аяқталуын меңгеруді қалыптастыру. Байланыстырып сөйлеу. Дағдыларды: 1) сөйлеудің диалогтық түрлерін дамытуды; 2) оқығандары және көргендері туралы сұрақтар қоя білу, ойыншықтар, суретте бейнеленгендер туралы айтып беруді; 3) айналасындағылардың сөздерін, тұрмыстық немесе ертегілер тақырыптарындағы әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдауды; 4) сөз тіркестерін айту (3–5 сөзбен), таныс шығармалардан үзінді ойнай білуді; 5) кітаптағы суреттерді қарау, олардың мазмұны бойынша сұрақ-жауаптар құрастыру, көлемі бойынша шағын өлеңдер мен тақпақтар жаттауды бекіту. Күтілетін нәтижелер: қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі; өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді; қалауларын, сезімдерін, ойларын білдіретін сөздерді қолдана алады; дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады; ақпаратпен бөліседі, жайсыздыққа (шаршадым, ыстықтадым) және құрдастарының әрекетіне (ойыншығын бермейді) шағымданады.
57. Көркем әдебиет. Дағдыларды: 1) ертегі, әңгіме кейіпкерлеріне, оқиғаларға жанашырлық білдіруді; 2) кейіпкерлермен тақпақтардың мазмұнын, ырғақты ойындарды қайталауды эмоциалы қабылдауды; 3) ересектердің тақпақтарды, өлеңдерді, әңгімелерді оқуына, кітаптарды көрсету, ертегілерді әңгімелеуіне тұрақты қызығушылық танытуды; 4) шығарманың мазмұнын түсіну және эмоциалы қабылдау, ойында кейіпкерлер бейнесін қарапайым түрде бейнелеуді; 5) мереке туралы қуаныш, мақтаныш сезімдері берілген қысқа тақпақтарды жаттауды; 6) таныс шығармалардың қарапайым мазмұндарын ойнап көрсетуді; 7) таныс өлеңдерді асықпай, анық айтуды қалыптастыру. Күтілетін нәтижелер: белсенді сөздікте барлық сөз таптарын қолданады; шағын әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдайды; 3–5 сөзден тұратын тіркестерді, сөйлемдерді айтады, ақпараттармен бөліседі; қысқа өлеңдерді анық, асықпай айтады, олардың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді; ертегінің мазмұнын түсінеді және эмоционалды қабылдайды; құрдастарымен қарым-қатынасқа түседі.
жүктеу/скачать 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|