Ұзақ мерзімді жоспар (2015 – 2020 оқу жылдар)
Мектептің даму жоспарының басымдықтары
|
Нені жетілдіру қажет
|
Жетілдіру үшін қандай әрекеттер жасау қажет?
|
Орындау
уақыты
|
Күтілетін нәтиже
|
Мониторинг
|
Ресурстар
|
Жауапкершілік
|
Күтілетін тәжірибелер
|
1.Педагогтардың кәсіби-тұлғалық құзыреттіліктерін анықтау
|
Педагогтардың кәсіби-тұлғалық құзыреттіліктерінің ағымдағы жағдайын бағалау
Педагогтардың кәсіби-тұлғалық құзыреттіліктерінің құрамы мен бағалау критериін анықтау
Педагогтардың кәсіби-тұлғалық құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейлерін анықтау
Біліктілікті арттыру үрдісінде түзету үшін педагогтардың қиыншылықтары мен жетістіктерін білу, талдап қорыту және жүйелеу
Білім беру саласындағы мемлекеттік саясатты жүзеге асыруға мүмкіндік беретін педагогтардың кәсіби-тұлғалық құзыреттіліктерін жетілдіру бойынша ұсыныстар беру
|
Сауалнама
Коучинг
Менторлық
Семинар
Тренинг
Рефлексия жасау
Сабаққа қатысу
|
2015-2020
|
Оқыту үрдісінде түрлі заманауи оқыту технологиялар мен әдістердің маңызын,құрылымын қолдануды біледі, өз құзырлылық аймағында және оқушылармен қазіргі сабақты құру әдісін қолдануда қолайлы инновациялық әдістемелік таңдауды жүзеге асырады, өз жұмысына рефлекция жасай алады.
|
Нәтижелерді талдау
Саралау;
Зерделеу;
Білім сапасы сараптамалары.
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, басшыларға арналған нұсқаулық
|
Директордың оқу ісінің орынбасарлары, мектеп әдіскері,
Әдістемелік бірлестік жетекшілері
|
Рефлексивтік есептер
|
2.Талантты және дарынды оқушылармен жұмыс жүргізуде мұғалімдердің құзыреттілігін арттыру.
|
Дарынды оқушыларды танудың озық әдістерін жетілдіру.
Оқушыларды терең зерттеп, жеке оқушының бейімділік бағытын анықтау.
Дарынды оқушылармен жұмыс жүргізудің әдіс-тәсілдерін жетілдіру
|
Коучинг:
«Талантты және дарынды оқушылармен жұмыс».
|
2015-2020
|
1.Дарынды оқушыларды анықтау бағытында тәжірибе алмасады.
2.Сабақта және сабақтан тыс оқушылардың бейімділік бағытын анықтайды.
3.Дарынды оқушылармен жұмыстың әдіс-тәсілдерін үйренеді.
|
Нәтижелерді талдау
саралау;
зерделеу;
зерттеу.
Рефлексивтік жазбалар.
|
Ақпарат көздері.
Білім сайттары.
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.
2 деңгей.
|
Пән мұғалімдері.
Сынып жетекшілері.
2,3 деңгейлі мұғалімдер директордың оқу-әдістемелік ж ісі жөніндегі орынбасары.
Мектеп психологы
|
Оқушы-
ларға жады
намалар жасау.
|
3. «Тәлімгерлер мектебінің» жұмысын жаңа үлгіде ұйымдастыру және міндеті мен мақсатын айқындау.
|
Тәлімгерлік үрдісін мектептерде жаңаша жүзеге асыру.
Тәлімгерлікті жаңаша жоспарлай алу.
Тәлім алушыларға сапалы сабақ берудің жоспарының әдіс-тәсілдерін меңгерту.
|
Өзара сабақтарға қатысу;
Үлгі сабақтарды өткізу.
Коучинг: «Тәлімгерлік-ұстаздық шеберлік бастауы»
|
2015-2020
|
1.Мектептегі тәлімгерлік үрдісін жаңаша жоспарлайды
2.Тәлімгерлікті жаңаша жоспарлаудың әдіс-тәсілдерін үйренеді.
3.Сабақ жоспарын жаңаша құруды меңгереді.
4.Жас мамандармен жұмыс жүйеленеді
|
Сабақ жоспарларын талдау, сабақтарға қатысу,
|
Ақпарат көздері.
Білім сайттары.
|
2,3 деңгейлі мұғалімдер директордың оқу-әдістемелік ж ісі жөніндегі орынбасары
|
Жас мамандарға арналған кітапша
|
|
