Менеджменттің даму кезеңдері
Басқарудың ғылыми ретінде дамуына қосқан үлестері
жүктеу/скачать 126,9 Kb.
|
gh-JlwCvm6hQzdbC94QCSQ
- Бұл бет үшін навигация:
- Басқарудың негізгі мектептері
- Басқарудың ғылыми ретінде дамуына қосқан үлестері
Басқарудың ғылыми ретінде дамуына қосқан үлестеріБасқарудың классикалық мектебі:
Басқарудың негізгі мектептеріадамдық қатынастар мектебі. 1930-1950 жж. Негізгі өкілдері Элтон Мэйо, Мери Паркер Фале. Негізгі мақсаты жұмыскерлер арасында жақсы қарым-қатынас орнату, жақсартып еңбек өнімділігін арттыру. Бұл мектепті неоклассикалық мектеп деп атайды. Бақытты жұмысшы ең тиімді «жұмысшы» деген қағидаға ұстаған. Жұмысшылардың неғұрлым әлеуметтік жағдайлармен қамтамасыз етілсе жұмысшылар өздерінің жұмыстарына ыңталасты, жақсы жұмыс істейді. Басқарудың ғылыми ретінде дамуына қосқан үлестеріАдамгершілік қарым-қатынастар мектебі:
Басқарудың негізгі мектептеріБасқарудың ғылыми мектебі – бұл бағыт 50-ші жылдары қазірге дейін жалғасады Бұл бағыт қазіргі автоматтандырылған құрал-жабдықтар мен компьютерлерді орынды пайдалануды көздейді. Бұл бағыт кейбір оқулықтарды Сандық әдістер мектебі деп аталады. Басқару шешімдерін қабылдау, оңтайлы шешімдерді анықтау, есептеулер мен салыстыру арқылы және математикалық әдістерді қолдану арқылы жүзеге асырылатын болды. Басқаруда мәліметтер мен ақпараттарды қолдану кезеңі сандық мектеп өкілдері теориясымен дамыды. Сандық мектеп теорияшыларының ойынша басқарудың концепциясын дайындау, жоспарлау математикалық талдаулардың нәтижесі арқылы ғана жүзеге асады. Шын мәнінде қазіргі заманда әрбір өркениетті елдің табыстарға жетуі математикалық-техникалық прогрестің көмегі екендігіне сөз жоқ. Басқарудың ғылыми ретінде дамуына қосқан үлестеріБасқару ғылыми мектеп:
жүктеу/скачать 126,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|