Школа:
|
Дата:«01» 02 2022г.
|
ФИО учителя:
|
Класс: 8 «А,Б,В» класс.
|
Количество присутствующих:
отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Металлы и неметаллы
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
|
8.2.4.7 понимать, что более активный металл вытесняет менее активный из растворов его солей и записывать словесные уравнения реакций замещения
8.2.4.8 разработать и провести систематическое исследование реакций замещения металлов
|
Цели урока:
|
Все ученики смогут:
разработать и провести систематическое исследование реакций замещения металлов
Большинство учеников смогут:исследовать свойства металлов и неметаллов путём эксперимента
Некоторые ученики смогут: - сравнить свойства металлов и неметаллов и объяснить причины различий в свойствах этих веществ
|
Критерии успеха
|
Знает физический смысл сопротивления, его единицы измерения;
Умеет применять формулу удельного сопротивления проводника при решении задач;
|
Языковая цель
|
Учащиеся смогут:
На сегодняшний день ученые исследовали более 90 видов металлов. Но в древности их было известно только 7, и каждому из них соответствовала своя планета:
ЗолотоAu– Солнце;
Серебро Ag – Луна;
МедьCu – Венера;
Железо Fe– Марс;
Олово Sn– Юпитер;
СвинецPl– Сатурн;
Ртуть Hg– Меркурий.
.
Вопросы для обсуждения:
На какие группы вы разделили вещества?
Какой признак вы использовали?
Какие это вещества по составу?
|
Привитие
ценностей
|
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
|
Межпредметные
связи
|
Физика и география
|
авыки
использования
ИКТ
|
На данном уроке учащиеся используют флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код
|
Предварительные
знания
|
|
|
