Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Мне в тебе нравится»
Проверка домашней работы. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» проверяет домашнюю работу.
Вопрос №1: Что такое вещество?
Ответ ученика: Вещество – это то, из чего состоит физическое тело; - Вещество – это группа атомов.
Вопрос №2: Как классифицируются вещества?
Ответ ученика: простые и сложные ; -металлы и неметаллы.
Вопрос №3: Какие классы веществ вы знаете?
Ответ ученика: -кислоты, основания, оксиды, соли.
Вопрос №4: Они все обладают одинаковыми свойствами?
Ответ ученика: Нет. Все обладают разными свойствами и каждому классу присуще свои свойства и признаки.
Середина урока
Групповая работа по и таблице . А) Аллотропные видоизменения элемента кислорода. Изучение материала на с. 88 – 89, рис. 49 и в таблице 3 с. 91. Выполнение упр. 2 с. 92. Работа с моделями молекул О2 и О3.
Б) Аллотропные видоизменения элемента углерода. Изучение материала на с. 89, рис 50 и в таблице 3 с. 91. Работа с химическими объектами.
В) Аллотропные видоизменения элемента фосфора. Изучение материала на с. 89 и в таблице 3 с. 91. Работа с химическими объектами.
Г) Аллотропные видоизменения элемента свинца. Изучение материала на с. 90 – 91, рис. 51. Выполнение упр. 5 с. 92. Работа с химическими объектами.
