ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін) Оқулықпен жұмыс істеу. «INSERT» әдісі Берілген мәтінді «Түртіп алу» әдісін пайдаланып, танысып шығу.
INSERT - оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды әдіс. Бір әңгіменің соңына тез жету, оқығанды есте сақтау, мәнін жете түсіну - әрине, ынта-зейінді қажет ететін күрделі әрекет. Сондықтан да зейіні тұрақсыз оқушылар арасында оқуға жеңіл-желпі қарау салдарынан түсіне алмау, өз пікірін өмірдегі жайттармен ұштастыра алмау кемшіліктері жиі кездеседі. Бұл орайда үйретуші мұғалім баланы дағдыландыруға күш салады. Мағынаны түсінуді жоғарыдағыдай ұйымдастыру – аталған кемшіліктерді болдырмаудың бірден-бір кепілі.
Дескриптор
Оқулықтағы мәтінді оқиды.
«INSERT» әдісі бойынша мәтінмен жұмыс істейді.
Оқулықта берілген практикалық жұмысты орындайды.
Қалыптастырушы бағалау Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігі мен тапсырманы орындау деңгейіне қарай «Стикерлер» әдісі арқылы бағалайды. Қызыл түс – Жарайсың!, Жасыл түс – Жақсы!, Сары түс – Талпын!.
Топтық жұмыс: «Ойлан, бірік, бөліс!» әдісі Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар өз идеяларын әріптестерімен біріктіреді (Бірік) және соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды (Бөліс).
1-тапсырма Фотосуретті қалай бағалайсыңдар? Суреттің сапасын анықтауда өз өлшемдеріңді ұсыныңдар. Төменде берілген үш фотосурет бойынша:
Ең сапалы суретті анықтаңдар.
Суреттің сапасының төмендеуіне не әсер еткен? Себебі неде?
Ойларыңды тұжырымдап, басқа топтағылармен ой бөлісіңдер.
Суреттерде не бейнеленген? Шағын сипаттама жазыңдар.
Дескриптор
Суреттің сапасын анықтауда өз өлшемдеріңді ұсынады.
Берілген үш фотосуреттің арасынан ең сапалы суретті анықтайды.
