Методическая разработка для преподавателя самостоятельная работа как важнейшая форма учебного процесса по дисциплине «факультетская терапия»



Pdf көрінісі
бет101/108
Дата23.04.2023
өлшемі1,23 Mb.
#85865
түріМетодическая разработка
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   ...   108
Байланысты:
48 Fakulytetskaya terapiya

«ФАКУЛЬТЕТСКАЯ ТЕРАПИЯ» 
 планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы, 
предложенным преподавателем.
 самостоятельную работу студент должен осуществлять в организационных формах, 
предусмотренных учебным планом и рабочей программой преподавателя. 
 выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с 
графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной работе 
студентов. 
студент может: 
сверх предложенного преподавателем (при обосновании и согласовании с ним) и минимума
обязательного содержания, определяемого (ФГОС ВО) по данной дисциплине: 
 самостоятельно определять уровень (глубину) проработки содержания материала; 
 предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельной проработки; 
 в рамках общего графика выполнения самостоятельной работы предлагать обоснованный 
индивидуальный график выполнения и отчетности по результатам самостоятельной работы; 
 предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной работы;
 использовать для самостоятельной работы методические пособия, учебные пособия, разработки
сверх предложенного преподавателем перечня; 
 использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов самостоятельной работы в 
соответствии с методами самоконтроля, предложенными преподавателем или выбранными 
самостоятельно. 
Самостоятельная работа студентов должна оказывать важное влияние на формирование личности 
будущего специалиста, его компетентность. Каждый студент самостоятельно определяет режим 
своей работы и меру труда, затрачиваемого на овладение учебным содержанием по каждой 
дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу по личному индивидуальному плану, в 
зависимости от его подготовки, времени и других условий.
2. Методические рекомендации для студентов по отдельным формам самостоятельной 
работы. 
С первых же сентябрьских дней на студента обрушивается громадный объем информации, 
которую необходимо усвоить. Нужный материал содержится не только в лекциях (запомнить его – 
это только малая часть задачи), но и в учебниках, книгах, статьях. Порой возникает необходимость 
привлекать информационные ресурсы Интернет, ЭИОС, ЭБС и др. ресурсы. 
Система вузовского обучения подразумевает значительно большую самостоятельность студентов 
в планировании и организации своей деятельности. Вчерашнему школьнику сделать это бывает 
весьма непросто: если в школе ежедневный контроль со стороны учителя заставлял постоянно и 
систематически готовиться к занятиям, то в вузе вопрос об уровне знаний вплотную встает перед 
студентом только в период сессии. Такая ситуация оборачивается для некоторых соблазном весь 
семестр посвятить свободному времяпрепровождению («когда будет нужно – выучу!»), а когда 
приходит пора экзаменов, материала, подлежащего усвоению, оказывается так много, что никакая 
память не способна с ним справиться в оставшийся промежуток времени. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   97   98   99   100   101   102   103   104   ...   108




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет