82
Приведенный пример все же далек от реальности и имеет дидактический харак-
тер, или по точному выражению Мордковича А.Г., «псевдоприкладной». В практиче-
ской деятельности выбор формы клумбы определяется все же эстетическими, дизайнер-
скими соображениями, а не наличием подручного материала (в данном случае, провода
заданной длины). Т. е., в работе по устройству клумбы первична совсем не длина про-
вода. Если речь идет о садовнике, профессионально занимающимся своим делом, то он,
скорее всего, уже точно будет знать, какой формы клумбу ему поручено разметить, и
будет иметь для этого соответствующие приспособления и материалы. Поэтому, при-
кладные математические умения с помощью этого задания проверить довольно затруд-
нительно.
Безусловно, описанная в этом задании ситуация, требует применения математи-
ческих знаний. Ее математическая модель такова:
Даны геометрические фигуры (рис.1).
Определите, какая из них имеет периметр, равный 32-м метрам.
Несколько изменим предложенное задание. В реальности скорее имеет место си-
туация в каком-то смысле обратная предыдущей. На естественном языке это можно за-
писать так:
Садовод-любитель на своем участке
решил разбить цветочную клумбу. Для этого у
него имеется 32 метра бордюрной ленты. Пе-
ред устройством клумбы нужно подготовить
на бумаге чертеж с указанием всех необходи-
мых для разметки расстояний. В справочном
пособии «Ваш приусадебный участок» он
нашел несколько подходящих образцов таких клумб (рис. 2). Укажите на их контурах
нужные размеры, исходя из имеющейся длины бордюрной ленты и соблюдая пропорции
представленных геометрических форм [53, с. 39].
Для возвращения к тестовой форме, как в первоначальном варианте, достаточно
добавить группы предполагаемых ответов. Математическая модель предложенной за-
дачи такова:
Укажите возможные размеры данной геометрической фигуры, если из-
вестно, что ее периметр равен 32-м метрам. С помощью такого задания возможно
Рис. 2
Достарыңызбен бөлісу: