Методическая система подготовки студентов высшей педагогической школы к реализации линии практических приложений в курсе геометрии основной и старшей ступени общего образования



Pdf көрінісі
бет95/200
Дата18.10.2022
өлшемі4,6 Mb.
#43872
түріАнализ
1   ...   91   92   93   94   95   96   97   98   ...   200
Байланысты:
dissertatsiya-M.V.-Egupova

3.1.1.
.
Структура методической системы подготовки учителя к практико-
ориентированному обучению математике в школе 
Методическая система, представляемая в этом исследовании, является подсисте-
мой всей системы подготовки учителя математики в высшем педагогическом образо-
вании т. к. имеет общие с ней или совпадающие в отдельных частях компоненты. Эта 
система служит для проектирования научно-управляемого учебного процесса, органи-
зуемого с учетом современного состояния школьного математического образования и 
определяемого рядом компонентов, основными из которых являются целевой, содер-
жательный, методический (инструментальный) и результативно-оценочный.
1. Целевой компонент. Как известно, в соответствии с федеральным законода-
тельством в настоящее время высшая школа переходит на уровневую подготовку бака-
лавров и магистров. Разработана законодательная база уровневого образования, утвер-
ждены Федеральные образовательные стандарты по четырем направлениям в области 
образования и педагогики. В частности, подготовка бакалавра и магистра на математи-
ческом факультете МПГУ ведется по направлению «Педагогическое образование», 


215 
предполагающему более широкую профессиональную подготовку с сохранением при-
оритета подготовки учителя-предметника.
В Федеральных образовательных стандартах высшего профессионального обра-
зования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Педагогическое образование» для 
бакалавриата и магистратуры [402, 403] перечислены профессиональные задачи в со-
ответствии с видами профессиональной деятельности и содержатся требования к осво-
ению основных образовательных программ. Требования к результатам обучения фор-
мулируются в виде компетенций по каждому циклу. Согласно ФГОС ВПО компетен-
ция – это способность применять знания, умения и личностные качества для успешной 
деятельности в определенной области.
На основании сформулированных в этих документах общекультурных, общепро-
фессиональных и профессиональных компетенций в исследовании сформулированы 
специальные компетенции (СК), являющиеся системообразующими связями констру-
ируемой методической системы, направленные на подготовку учителя к практико-ори-
ентированному обучению математике в школе и определяющие ее цели. Выделенные 
специальные компетенции разделены на две категории: специальные когнитивные ком-
петенции (СК-1 – СК-3), связанные с теоретико-методическим направлением подго-
товки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе, и специ-
альные контекстные компетенции (СК-4 – СК-6), отражающие подготовку учителя к 
созданию образовательных продуктов для осуществления такого обучения. Эти компе-
тенции формируются у студентов в процессе освоения дисциплин теории и методики 
обучения математике (ТМОМ) и задают результат освоения этих дисциплин в направ-
лении обучения школьников практическим приложениям математики. Напомним их. 
Студент должен обладать следующими специальными компетенциями:
СК-1. Способен использовать знания об особенностях прикладной математики 
для организации прикладной математической деятельности учащихся. Владеет поня-
тиями «математизация наук», «математическая модель», «метод математического мо-
делирования» и др. для обучения школьников практическим приложениям математики. 


216 
СК-2. Готов к использованию исторического опыта обучения практическим при-
ложениям математики в современном образовательном процессе; готов актуализиро-
вать его в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности 
школьников. 
СК-3. Способен отбирать и адаптировать учебный материал в соответствии с це-
лями и задачами практико-ориентированного обучения математике в школе. 
СК-4. Способен составлять задачи и наборы задач на приложения базового и по-
вышенного уровня трудности, предназначенные для поэтапной реализации содержа-
тельно-методологической линии ППМ на основной и старшей ступенях общего обра-
зования. Владеет методикой обучения школьников решению задач на приложения ме-
тодом математического моделирования. 
СК-5. Готов проводить внеурочные занятия по математике, направленные на изу-
чение дополнительных разделов школьного курса математики, связанных с ее практи-
ческими приложениями. 
СК-6. Способен руководить прикладной исследовательской и проектной дея-
тельностью школьников по математике. 
Все вышеперечисленные компетенции обусловлены профилем «Педагогическое 
образование» и необходимы для формирования профессиональных компетенций, опре-
деленных ФГОС ВПО. Например, компетенция СК-5 «Готов проводить внеурочные 
занятия по математике, направленные на изучение дополнительных разделов школь-
ного курса математики, связанных с ее практическими приложениями» способствует 
формированию профессиональной компетенции ПК-1 «Способен реализовывать учеб-
ные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учрежде-
ниях», которая является одной из центральных профессиональных компетенций вы-
пускника и бакалавриата и магистратуры по этому направлению. Далее (рис. 29) будет 
обоснована структура знаний, необходимых бакалаврам и магистрам, для овладения 
компетенциями СК-1 – СК-6. 
На основе СК студентов и уровней овладения ими выделим мотивационную со-
ставляющую целевого компонента проектируемой методической системы. Она со-
стоит в: 1) осознании студентами необходимости и личной значимости методической 


217 
подготовки к практико-ориентированному обучению математике в школе; 2) наличии 
познавательного интереса к проблеме обучения школьников практическим приложе-
ниям математики; 3) понимании роли практических приложений математики в форми-
ровании системы математических знаний, прикладной математической грамотности 
учащихся. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   91   92   93   94   95   96   97   98   ...   200




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет