92
Национальная академия образования им. И. Алтынсарина. - Астана: НАО им.
И. Алтынсарина, 2017
15.
Сигал Н.Г. Современное состояние и тенденции развития инклюзив-ного
образования за рубежом / Автореферат диссертации на соискание ученой
степени
кандидата
педагогических
наук,
Казань,
2016
http://libweb.kpfu.ru/z3950/referat/2016-107.pdf
16.
Создание и апробация модели психолого_педагогического сопровождения
инклюзивной практики: Методическое пособие / Под общ. ред. С.В. Алехиной,
М.М. Семаго. — М.: МГППУ, 2012. — 156 с.
17.
Грищенко В. Н. Современное образование и актуальность воспитания. //
Среднее профессиональное образование.– 2008. – №.1 – С. 14-16
18.
Организация инклюзивного образования для детей с ограниченными
возможностями здоровья: Учебное пособие / Отв. ред.С.В. Алехина, Е.Н.
Кутепова.— М.: МГППУ, 2013. — 324 с.
19.
Ковалева, Т. М. Основы тьюторского сопровождения в общем образовании.
Лекции 1-4. М.: ПУ Первое сентября, 2010
20.
Карпенкова, Инна В. Тьютор в инклюзивной школе: сопровождение ребёнка
с особенностями развития. Из опыта работы / И.В. Карпенкова – 2-ое издание,
переработанное и дополн. –М.: АНО «Наш Солнечный Мир», 2017. – 116 с.
21. http://www.scienceforum.ru/2018/2848/189
22. http://iio.bspu.by/institut/ob-institute-inklyuzivnogo-obrazovaniya
23.
Постановление Министерства труда и социальной защиты Республики
Беларусь 6 июня 2016 г. № 26 о внесении изменений в Постановление
министерства труда Республики Беларусь от 28 апреля 2001 г. № 53
24.
Методические рекомендации по совершенствованию работы по
организации интегрированного обучения и воспитания. 26 августа 2016 г.
asabliva.by/sm_full.aspx?guid=107053
25. «
Об организации обучения и воспитания в учреждениях общего среднего
образования в 2011-2012 году» ИМП МО РБ
26.
Архарова А.С. Организация включения детей с аутизмом в
общеобразовательный процесс // Диссертация на соискание академической
степени магистра педагогических наук по специальности «Дефектология»
27. Kimberly D. Schoger. Reverse Inclusion: Providing Peer Social Interaction
Opportunities to Students Placed in Self-Contained Special Education Classrooms.
July 2006.
28.
Методические рекомендации с моделями тьюторского сопровождения по
обучению детей с ОВЗ / сост. Вишнякова Е.А. – Липецк: ГАУДПО ЛО «ИРО»,
2017. –
66 с.
29.
Профессия
тьютор.
Информационно-методический
бюллетень/
Редакционная коллегия: Самсонова Е.В., Кузьмина Е.В., Карпенкова И.В.
30.
Епифанцева Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога/ Под ред.
Епифанцева Т.О.; 2-е изд.
- Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 486с.
Достарыңызбен бөлісу: