Методические рекомендации и указания к практическим занятиям для студентов неязыковых групп по дисциплине «Русский язык»
жүктеу/скачать 4,8 Mb.
|
Практические занятия 2 семестр
- Бұл бет үшін навигация:
- Тема 15. Коммуникация и ее виды. Понятие ситуации общения. Коммуникативные ситуации профессионального общения. Коммуникативные цели и коммуникативные намерения профессионального общения
| Выполнение практических заданий
Задание 1. Объясните, в каких условиях используются следующие этикетные формулы: «Добрый день», «Здравствуй», «Рад Вас видеть», «Привет», «Приветствую Вас», «Добрый вечер», «Здравствуйте», «Мое почтение», «Кланяюсь», «Здорово», «Рад Вас приветствовать», «Доброе утро», «Салют», «Здравия желаю», «Очень рад». Разделите их на формы приветствия: - пожелания здоровья, - указания на время встречи, - эмоционального пожелания, - в уважительной форме, - в специфической форме.
Напишите формулы в виде пожеланий, надежд о дальнейших встречах, сомнений в дальнейших встречах. Задание 3. Объясните, какие формулы лучше подойдут в следующих этикетных ситуациях; какое обращение лучше использовать в этих ситуациях, кто должен приветствовать первым. Задание 4. Оцените поведение героев рассказа В. Драгунского «Где это видано...». На перемене подбежала ко мне наша вожатая Люся и говорит: - Здравствуй, Дениска, тебя-то мне и надо! Я говорю: - Здравствуй! И правда я тебе нужен? А Люся говорит: - Дениска, а ты сможешь выступить в концерте? Мы решили организовать двух малышей, чтобы они были сатирики. Хочешь? Сможешь? Тогда после уроков приди с Мишей в школьный зал: там будет репетиция. До встречи! Не подведи! - До встречи, пока, – кричал я Люсе уже вдогонку. <...> Мы еле досидели до конца уроков, а потом побежали в малый зал на репетицию. Там уже сидела вожатая Люся и с ней был еще один парнишка, приблизительно из четвертого класса. Люся сказала: - Вот и они! Познакомьтесь, это наш школьный поэт Андрей Шестаков. Мы сказали: - Здорово! А он хмыкнул и отвернулся. И мы тоже отвернулись, чтобы он не задавался. А поэт сказал Люсе: - Это что, исполнители, что ли? -Да.
Он сказал недовольно: - Как раз то, что требуется! Нам петь сразу расхотелось! Но тут пришел наш учитель пения Борис Сергеевич. Он сразу подошел к роялю. - Приветствую вас, друзья мои, и поэты, и певцы! Начнем? 1. Чем объясняются перемены в настроении героев? Понравился ли Дениске и Мишке их новый знакомый? 2. Какие этикетные жанры используются в этом тексте? Выделите имеющиеся в тексте этикетные формулы. Каковы этикетные роли героев? Что влияет на выбор этикетных формул и обращений? 3. Насколько удачно Люся использует этикетные формулы? Как следовало бы вести себя Андрею? Каким был бы второй диалог, если бы встретились хорошо воспитанные люди? 4. Представьте, что герои рассказа – это не школьники, а профессионалы: артисты, поэт, директор концертного зала. Как изменилось бы поведение участников диалога? Задание 5. 1. В каких этикетных ситуациях используются обращения «Коллега», «Сынок!», «Бабушка!», «Тетенька!», «Девушка!», «Ребята»? Какие еще обращения вы знаете? Задание 6. Представьте себе, что вам надо узнать, где находится ближайшая автобусная остановка. Как вы спросите об этом у полицейского, у незнакомой женщины, у незнакомого мужчины, у двенадцатилетней девочки, у очень пожилой женщины? Задание 7. Определите, насколько удачно используют обращения герои следующих текстов. Какие факторы влияют на выбор обращения? а) На следующей станции стали садиться новые пассажиры. К нам подбежала какая-то длинноногая девочка с косичками и затрещала как сорока: - Тетя Надя! Дядя Федя! Идите сюда! Скорее, скорее, здесь места есть! Тетя Надя и дядя Федя пробрались к нашей лавочке. - Не шуми так, Леночка, – сказала тетя Надя (Н. Носов). б) Через минуту врач Серафима Андреевна уже разговаривала со Славиной мамой. - Алло! Это гражданка Огонькова? – кричала она в телефонную трубку. – С вами говорят из больницы. Вам надо прийти за сыном (Н. Носов). в) - Иван Иванович! Отец Христофор! Будьте же такие добрые, покушайте у меня чайку! Неужели я уж такой нехороший человек, что у меня нельзя даже чай пить?
1. Слово не зря молвится. Коня на вожжах удержишь, а слова с языка не воротишь. 2. Хорошую речь хорошо и слушать. Красно поле пшеном, а беседа умом. 3. Говорит день до вечера, а послушать нечего. Много наговорено, да мало сказано. 4. Умей вовремя сказать, вовремя смолчать. Лучше плакать вовремя, чем смеяться некстати. 5. Петь хорошо вместе, а говорить порознь. 6. Красна речь слушанием. 7. От приветливых слов язык не отсохнет. Ласковое слово и кость ломит. 8. Я ему про Фому, а он мне про Ерёму. 9. Слово не стрела, а пуще стрелы разит. Рана от ножа залечивается, перед раной, нанесённой словом, врач бессилен. 10. Кто много говорит, много ошибается. Слова – жемчуг, но когда их много, они теряют цену.
1. При многословии не миновать греха, а сдерживающий уста свои – разумен. 2. Не ссорься с человеком без причины, когда он не сделал зла тебе. 3. Отвергни от себя лживость уст, и лукавство языка удали от себя. 4. Отойди от человека глупого, у которого ты не замечаешь разумных уст. 5. От всякого труда есть прибыль, а от пустословия только ущерб. 6. Кроткий ответ отвращает гнев, а оскорбительное слово возбуждает ярость. 7. Кто даёт ответ не выслушав, тот глуп, и стыд ему. 8. Смерть и жизнь – во власти языка. 9. Благоразумие делает человека медленным на гнев, и слава для него – быть снисходительным к проступкам. 10. Кто злословит отца своего и свою мать, того светильник погаснет среди глубокой тьмы. 11. Что уксус на рану, то поющий песни печальному сердцу. Задание 10. Прочитайте определения нормы литературного языка, принадлежащие разным учёным. Сравните их. Назовите признаки нормы, которые подчёркиваются в каждом из определений. Составьте план «Признаки нормы литературного языка». 1. Нормой признаётся то, что было, и отчасти то, что есть, но отнюдь не то, что будет... Норма есть идеал, раз и навсегда достигнутый, как бы отлитый на веки вечные (А.М. Пешковский). 2. Норма – это совокупность наиболее пригодных («правильных», «предпочитаемых») для обслуживания общества средств языка, складывающаяся как результат отбора языковых элементов... из числа сосуществующих... (С.И. Ожегов). 3. Норма сочетает в себе черты устойчивости, с одной стороны, и изменчивости – с другой, для неё характерно наличие вариантов (С.А. Виноградов). Литература: 1. http://lib.kazmkpu.kz/ 2. Научная электронная библиотека (НЭБ). https://elibrary.ru/ 3. Электронная библиотека. http://www.rucont.ru/ 4. Лингвистика. Филология. Языкознание. Библиотека Гумер. www.gumer.info Philologica (www.rvb.ru/philologica/) 5. Русский язык и культура речи. www.cspu.ru 6. Вопросы по русскому языку на форуме Lingforum.net 7. Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ - www.gramma.ru 8. Справочная служба русского языка. www.rusyaz.ru 9. www.linguistlist.org 10. Информационно-справочная система «Корпус русского языка». https://ruscorpora.ru/new/
жүктеу/скачать 4,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|