Методические рекомендации и указания к практическим занятиям для студентов неязыковых групп по дисциплине «Русский язык»



Pdf көрінісі
бет138/148
Дата02.02.2022
өлшемі1,44 Mb.
#24696
1   ...   134   135   136   137   138   139   140   141   ...   148
Задание  2.  Какие  этикетные  формулы  прощания  вы  знаете?  Каковы  особенности 

использования этих формул? 

Напишите  формулы  в  виде  пожеланий,  надежд  о  дальнейших  встречах,  сомнений  в 

дальнейших  встречах. 



Задание  3.  Объясните,  какие  формулы  лучше подойдут в следующих этикетных ситуациях; 

какое  обращение лучше  использовать в этих ситуациях, кто должен приветствовать первым. 



Задание 4.  Оцените поведение героев рассказа В. Драгунского  «Где это видано...». 

На перемене подбежала ко мне наша вожатая Люся и говорит: 

- Здравствуй, Дениска, тебя-то мне и надо! 

Я говорю: 

- Здравствуй! И правда я тебе нужен? 

А Люся говорит: 

-  Дениска,  а  ты  сможешь  выступить  в  концерте?  Мы решили организовать двух малышей, 

чтобы  они  были  сатирики.  Хочешь? Сможешь? Тогда после уроков приди с Мишей в школьный 

зал:  там будет репетиция. До встречи! Не подведи! 

- До встречи, пока, – кричал я Люсе уже вдогонку. 



<...> 

Мы  еле  досидели  до  конца уроков, а потом побежали в малый зал на репетицию. Там уже 

сидела вожатая Люся и с ней был еще один парнишка, приблизительно из четвертого класса. 

Люся сказала: 

- Вот и они! Познакомьтесь, это наш школьный поэт Андрей Шестаков

Мы сказали: 

- Здорово! 

А он хмыкнул и отвернулся. И мы тоже отвернулись, чтобы он не задавался. 

А поэт сказал Люсе: 

- Это что, исполнители, что ли? 

-Да. 

Он сказал недовольно: 



- Как раз то, что требуется!  Нам петь сразу  расхотелось! 

Но тут пришел наш учитель пения Борис Сергеевич. Он сразу подошел к роялю. 

- Приветствую вас, друзья  мои, и поэты, и певцы! Начнем? 

1. Чем  объясняются  перемены  в  настроении  героев?  Понравился  ли  Дениске  и  Мишке  их 

новый знакомый? 



2.  Какие  этикетные  жанры  используются  в  этом  тексте?  Выделите  имеющиеся  в  тексте 

этикетные  формулы.  Каковы  этикетные  роли  героев?  Что  влияет  на  выбор этикетных формул и 

обращений? 

3.  Насколько  удачно  Люся  использует  этикетные  формулы?  Как  следовало  бы  вести  себя 

Андрею? Каким был бы второй диалог, если бы встретились хорошо воспитанные люди? 

4.  Представьте,  что  герои  рассказа  –  это  не  школьники,  а  профессионалы:  артисты,  поэт, 

директор концертного зала. Как изменилось бы поведение участников диалога? 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   134   135   136   137   138   139   140   141   ...   148




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет