Методические рекомендации по формированию инклюзивной культуры в организациях образования нұр-Сұлтан 2019



Pdf көрінісі
бет120/138
Дата09.11.2022
өлшемі2,62 Mb.
#48783
түріМетодические рекомендации
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   138
Байланысты:
1579517626428-1

 
 


289 
Приложение 1 
 
Тренинг для учащихся 1-4 классов общеобразовательных школ по 
формированию толерантной личности. 
 
Программа включает в себя комплекс занятий, основная цель которых 
заключается в том, чтобы в доступной форме объяснить и научить учащихся 
начальных классов толерантному отношению друг к другу, показать им различия 
окружающих людей, научить уважать, принимать эти различия и быть терпимыми. 
Выработка толерантного поведения способствует дальнейшему позитивному 
развитию учащихся, повышает их уверенность в своих возможностях и перспективах. 
Программа направлена на решение следующих задач: 

формирование толерантного отношения к другим людям, умение чувствовать 
друг друга, вырабатывать потребность в оказании помощи тем, кто в ней нуждается

развитие уважения к культурным различиям; 

развитие терпимого отношения к различиям в поведении людей, привитие 
ценностного отношения к «иному»; 

развитие представлений о дружбе, умении поддерживать друг друга; 

формирование умений понимать другого как самого себя, потребность 
работать в «команде»; 

расширение представлений учащихся о способах выражения своих чувств
формирование умений сотрудничества и коллективного творчества. 
Основные методы: ролевая игра, психотехнические игры, релаксация. 
В программе предложено 9 занятий. Занятия могут проводиться с группой 
учеников или со всем классом, продолжительность - 30-40 минут каждую неделю. 
Количество занятий и их внутренняя содержательная наполненность может 
изменяться, дополняться с учетом особенностей контингента. Элементы практикума 
могут проводиться и со всем классом в качестве «психологической минутки» на 
уроке. 
Необходимые материалы и оборудования описываются в каждом занятии
Занятие № 1: Знакомство - узнаем друг друга 
Цель: создать благоприятную психологическую атмосферу, условия для 
самораскрытия, установить контакт между детьми. 
Материалы и оборудование: карточки с приветствиями, фоновая спокойная 
музыка. 
Ход занятия: 
4. 
Вводная часть. 
Упражнение «Приветствие». 
Цели: разрядить обстановку, познакомиться с приветствиями в разных 
культурах, сплотить группу. 
Участники получают карточки с приветствиями из разных стран: 

сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония); 

потереться носами (Новая Зеландия); 

пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга 
(Великобритания); 

крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия); 
показать язык (Тибет); 


290 

очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия); 

обняться и поцеловать в щеки четыре раза по очереди (Париж). 
Участники разбегаются по комнате и приветствуют друг друга способом, 
указанным на карточке. 
Обсуждение: понравилась ли вам игра? попробуйте догадаться, из каких стран 
происходят ваши приветствия, было ли трудно здороваться каким-то способом? 
показались ли какие-то из приветствий смешными? как бы отреагировали люди из 
этих стран на ваши приветствия? какую роль играют приветствия в нашей жизни? 
5. 
Основная часть 
Игра «Круг знакомств» 
Цель: познакомить участников друг с другом, сплотить группу. 
Сегодня мы будем играть в «паровозики». Сначала у паровозика не будет 
вагонов, и тот, кого мы выберем паровозиком, будет в одиночку «ездить» по кругу, 
громко приговаривая «чух - чух – чух». Потом «паровозик» соскучится и подъедет
к любому мальчику или девочке со словами: 

«Паровозик чух-чух-чух», и назовет свое имя. Тот ребенок, к которому 
подъехал «паровозик», в ответ называет свое имя и становится новым 
«паровозиком», а первый «паровозик» - его «вагоном». Новый «паровозик» вместе с 
«вагоном» продолжит движение по кругу, затем подъедет к любому ребенку со 
словами: «Паровозик чух-чух-чух» и назовет свое имя и имя своего «вагона». Игра 
продолжается до тех пор, пока в «паровозик» не будут включены все дети. Если 
«паровозик» ломается, т.е. кто-то из детей забывает имя своего «вагончика», то игру 
лучше начать сначала. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   138




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет