Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным



жүктеу/скачать 0,49 Mb.
бет29/73
Дата14.09.2023
өлшемі0,49 Mb.
#107920
түріМетодические рекомендации
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   73
Байланысты:
Үйде оқыту (1)

V бөлім. Өсімдіктер дүниесінің негізгі бөлімдері

10

17

Өсімдіктер систематикасы туралы түсінік. Оның дүние тармақтарына
бөлінуі: Дүние тармағы, Бөлімдер, Класстар, Тұқымдастар, Туыстар, Түрлер. Түр — өсімдіктер систематикасының негізгі бірлігі

1

V тарау. Балдырлар бөлімі

18

Балдырлардың бөлімдері. Біржасушалы және көпжасушалы балдырлардың жалпы сипаттамасы. Тұщы су және теңіз балдырларының
көптүрлілігі

1

VI тарау. Мүктәрізділер бөлімі

19

Мүктердің әртүрлілігі. Жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер ретінде
жасыл мүктердің жалпы сипаттамасы. Шымтезек мүгі

1

VII тарау. Қырықжапырақтәрізді өсімдіктер бөлімі

20

Қырықжапырақтардың, қырықбуындардың және плаундардың жоғары
сатыдағы споралы өсімдіктер ретінде жалпы сипаттамасы. Қырықбуындардың құрылысы, көбейуі және дамуы

2

21

Плаундардың құрылысы, көбейуі және дамуы

VIII тарау. Ашық тұқымды өсімдіктер бөлімі

22

Тұқымды өсімдіктер ретінде олардың жалпы сипаттамасы және
көптүрлілігі

2

23

Кәдімгі қарағайдың мысалында қылқан жапырақты өсімдіктердің тұқым арқылы көбейуі. №5 зертханалық жұмыс. Қылқанжапырақты
өсімдіктердің бүрлері мен тұқымдарының құрылысын зерттеп білу

IХ тарау. Жабық тұқымды (Гүлді) өсімдіктер бөлімі

24

Олардың жалпы сипаттамасы. Жабық тұқымды өсімдіктердің көптүрлілігі.
Қосжарнақты өсімдіктердің тұқымдастары

3

25

Крестгүлділер тұқымдасы. Раушангүлділер тұқымдасы. Алқа тұқымдастар

26

Бұршақ тұқымдастар. Күрделігүлділер тұқымдасы. Лалагүл тұқымдастар.
Жуа тұқымдастар. Астық тұқымдастар

VI бөлім. Жердегі өсімдіктер әлемі көптүрлілігінің тарихи дамуы

2

27

Өсімдіктер әлемінің дамуы. Өсімдіктердің күрделену процесі ретінде
эволюция туралы түсінік

2

28

Мәдени өсімдіктердің шығу тегі және көптүрлілігі. №1 практикалық
жұмыс. Бөлме өсімдіктерін күтіп баптаудың көктемгі жұмыстары

VІI бөлім. Вирустар дүниесі

1

29

Тіршіліктің қарапайым құрылымдық формасы ретінде вирустардың
құрылысындағы ерекшеліктер. Вирустық жұқпалармен зақымдану және

1




таралуы




VІІI бөлім. Бактериялар дүниесі

1

30

Бактериялар тірі организмдердің ежелгі тобы екендігі. Пішіндері, қоректенуі, тыныс алуы бойынша бактериялардың әртүрлілігі. Бактериялардың таралуы. Бактериялардың табиғаттағы және адам өміріндегі (экологиялық, ауру тудырғыш, биотехнологиялық) маңызы

1

ІХ бөлім. Саңырауқұлақтар дүниесі. Қыналар – ерекше, симбиоздық
организмдер

2

31

Саңырауқұлақтардың жалпы сипаттамасы. Көп жасушалы саңырауқұлақтар. Қалпақшалы саңырауқұлақтар. Зең саңырауқұлақтар: мукор, пеницилл. Біржасушалы саңырауқұлақтар - ашытқы
саңырауқұлағы

2

32

Қыналар, олардың құрылысы, қоректенуі және көбейу ерекшеліктері.
Қыналардың көптүрлілігі

Х Бөлім. Табиғи бірлестіктер

2

33

Биологиялық жүйе ретінде өсімдіктердің табиғи бірлестіктері (биоценоз –
фитоценоз) туралы түсінік. Биожүйе ретінде өсімдіктердің табиғи бірлестіктерінің сипаттамасы

2

34

Өсімдіктердің табиғи бірлестіктерде бірге тіршілік етуге бейімділіктері.
Биогеоценоз туралы түсінік. Экожүйелер туралы түсінік

Денсаулық жағдайына байланысты жалпы білім беру ұйымдарына бара алмайтын білім алушылар үшін:



  1. Биологиядан қарастырылатын әрбір бөлім, тақырып білім алушының тірі табиғаттың заңдылықтары туралы логикалық ойлауын дамытуға ықпал етуі қажет.

  2. Білім аушының оқудағы өздігінен ізденуін қалыптастыруда биологиялық ақпараттар көздерімен жұмыс істеу мен талдай білуге баулудың маңызы зор.

  3. Білім аушының тәжірибелік дағдылары мен білім деңгейін арттыру үшін бағдарламаға типтік оқу бағдарламасында қарастырылған, аралас сабақ кезеңдері болып табылатын, кейбір зертханалық және тәжірибелік жұмыстар енгізілген.

  4. Үйде оқыту жағдайында қажетті құрал-жабдықтары пайдалану мүмкін болмаған жағдайда, зертханалық жұмыстарды көрсетілімдермен немесе электрондық нұсқамен алмастыруға болады.

«Химия» оқу пәнін оқытудың мақсатықоршаған әлем туралы химиялық білім мен жаратылыстану ғылыми түсініктердің біртұтас жүйесін қалыптастыру, талдау қабілеті бар, химиялық тұрғыда ойлай алатын, функционалды сауатты және шығармашыл оқушы тұлғасын дамыту, өз денсаулығына, туған өлкеге және қоршаған ортаға экологиялық-гуманистік қарым-қатынасты тәрбиелеу болып табылады. Оқыту міндеттері:

  1. әлемнің химиялық жаратылыстану-ғылыми көрінісі туралы білімді меңгерту және олардың функцияларын (танымдық, кіріктірілген, түсіндірмелі, болжау) қолдану;

  2. заттардың құрамы, құрылысы, қасиеттері мен қолдану арасындағы себеп-салдарлы байланыстарды анықтау;

  3. химиялық терминологияны, химиялық элементтердің таңбаларын, заттардың формулаларын сауатты түрде пайдалану білігін қалыптастыру;

  4. заттарды танудың химиялық әдістерін меңгеру;

  5. заттардың сандық және сапалық құрамын анықтауда және олардың қасиеттерін зерттеуде реактивтер, қыздыру құрылғыларымен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік техникасының талаптарын сақтай отырып, химиялық тәжірибелер жүргізудің әмбебап дағдылары мен зерттеу біліктіліктерін дамыту;

  6. өмірлік және экологиялық мәселелерді шешуде алған білімді пайдаланудың функционалдық қабілеттіліктерін арттыру;

  7. мультимедиалық сандық білім беру ресурстарын қолдану, презентация мен жобалау жұмыстарын жасауда коммуникативті-ақпараттық біліктіліктері мен дағдыларын дамыту;.

«Химия» оқу пәнінен:

  1. сыныпта - 0,5 сағат апталық жүктеме берілген жағдайда (оқу жылында 17 сағат);

  2. сыныпта - 0,5 сағат апталық жүктеме берілген жағдайда (оқу жылында 17 сағат). Пәннің базалық білім мазмұнын қамтуды ұйымдастыру жолы үлгі ретінде 3-кестеде көрсетілген.




  1. кесте.8-сыныпқа арналған «Химия» оқу пәнінің үлгілік күнтізбелік-тақырыптық жоспары

№


жүктеу/скачать 0,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   73



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents