этап урока: Учебно-познавательная деятельность. Цель: освоение содержания темы.
Звуковой анализ слов, упр. 37. Рассмотри картинки, напиши слова: пень, лист, еж.
Вывод: слова состоят из звуков. Звуки мы слышим и произносим.
этап урока: Интеллектуальные преобразования. Цель: выполнений практических заданий.
Работа с учебником. Выполнение упр. 39 в тетради. «Чудесные превращения слова». Развитие мышления: восстановление слова, вставка букв. БАК – Б…К. Если заменить звук в слове, то изменится ли его смысл?
Орфографическая минутка выполняется с помощью учителя: даны слова из текста с пропуском букв: б…реза, …оркестр, ду…, вет...р.
этап урока: Контроль и оценка результатов деятельности.
Цель: оценка уровня усвоения планируемых результатов и запись их в индивидуальную карту ученика.
Подведение итогов урока: что нового вы узнали на уроке? Чему научились?
Учебные предметы «Русский язык» и «Русская литература».
Для изучения учебных предметов «Русский язык» и «Русская литература» отводится по 1 ч.
Таблица 5. Планирование содержания учебной программы по русскому языку
(5 класс, недельная нагрузка 1 час)
№
|
Разделы
|
Рекомендуемые темы для изучения
|
Кол-во часов
|
1
|
Роль языка в жизни
человека
|
Вводное занятие
|
1
|
2
|
Культура речи
|
Речь, формы речи, устная и письменная речь, связная речь, речевое общение, культура речи, культура общения
|
1
|
3
|
Текст», «Типы речи
|
Текст, типы речи, описание, повествование,
рассуждение
|
2
|
4
|
Синтаксис и пунктуация. Культура речи
|
Строение словосочетания, способы выражения грамматической связи в словосочетании,
синтаксический разбор словосочетания
|
2
|
5
|
Синтаксис и пунктуация. Культура речи
|
Тире между подлежащим и сказуемым, двусоставные и односоставные предложения, дополнение, определение, обстоятельство, распространенные и нераспространенные
предложения
|
2
|
6
|
Синтаксис и пунктуация. Культура речи
|
Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, обобщающее слово, синтаксический разбор простого предложения, сложное предложение, союзные и бессоюзные сложные предложения
(БСП)
|
2
|
7
|
Синтаксис и пунктуация.
Культура речи
|
Синтаксический разбор сложного предложения,
предложения с прямой речью, диалог
|
2
|
8
|
Фонетика. Графика. Орфография. Культура речи
|
Обозначение глухих и звонких согласных на письме, обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака, орфография,
правописание непроизносимых согласных
|
2
|
9
|
Фонетика. Графика. Орфография. Культура речи
|
Двойная роль букв е, ё, ю, я, фонетические чередования звуков, фонетический разбор слова, ударение
|
2
|
10
|
Лексика. Культура речи
|
Слово, лексическое значение слова, его отличие от грамматического, однозначные и
многозначные слова
|
2
|
11
|
Лексика. Культура речи
|
Прямое и переносное значения слов, омонимы и многозначные слова, синонимический ряд,
паронимы, толковый словарь
|
2
|
12
|
Словообразование. Орфография. Культура речи
|
Однокоренные слова, чередование звуков, беглые гласные, правописание чередующихся гласных в корне слова (-раст- – -ращ- – -рос-; -лаг- – -лож-), правописание гласных и согласных в приставках
|
2
|
13
|
Словообразование. Орфография. Культура речи
|
Правописание приставок на з, с, буквы и, ы после ц в различных частях слова, способы словообразования (приставочный,
суффиксальный, приставочно-суффиксальный);
|
2
|
14
|
Морфология. Имя существительное.
Орфография. Культура речи
|
Имена существительные, имеющие форму одного числа, существительные общего рода, правописание падежных окончаний имен
существительных (в том числе на –ий, -ия, -ие).
|
2
|
15
|
Морфология. Имя существительное.
Орфография. Культура речи
|
Правописание о и е после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях имен существительных,
|
1
|
16
|
Морфология. Имя существительное.
Орфография. Культура речи
|
Правописание суффиксов -ек, -ик имен существительных, роль существительных в речи,
морфологический разбор имени существительного
|
2
|
17
|
Имя прилагательное
|
Имена прилагательные полные и краткие, правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных, правописание кратких прилагательных с основой на шипящую,
употребление прилагательных в речи
|
2
|
18
|
Глагол
|
Инфинитив, алгоритм определения спряжения глагола, настоящее, прошедшее время, две формы будущего времени (будущее простое и будущее сложное), чередование гласных е-и в корне
глагола, морфологический разбор глагола
|
2
|
19
|
Повторение изученного материала
|
Фонетика и орфография, фонетический и орфографический разбор слова;
лексика, лексический разбор слова; морфемика и словообразование, морфемный и словообразовательный разбор; морфология, морфологический разбор;
синтаксис и пунктуация, синтаксический и пунктуационный разбор
|
1
|
Примерные задания по русскому языку для учащихся 5 класса
Достарыңызбен бөлісу: |
