Методические рекомендации по составлению дифференцированных заданий сор и соч по учебным

 
224 
 
Примечание: при значительной тугоухости чтение с губ является основным способом, 
позволяющим воспринимать устную речь окружающих. 
Примечание: задания выполняются с помощью учителя. 
Примечание:  при значительной тугоухости скорость чтения не превышает  5-6 слов в 
минуту. 
Рекомендация учителю:  
-читать текст медленно, выразительно; 
-задавать вопросы и терпеливо ожидать ответ; 
-показывать объекты картинки, но не называть их; 
-повторяя вопрос можно положить руку рядом с объектом, изображённым на картинке; 
-не дождавшись самостоятельного ответа на вопрос, учитель просит проговорить слова 
за учителем. 
Задание №1 
Познакомимся с текстами. Определим тип текста. 
 
 
 
 
 
 
1 мая – Праздник Единства Народа 
Казахстана 
Этот  праздник  призывает  людей  дружить  и 
жить  в  мире  согласии.  Празднуют  его 
масштабно.  Артисты  устраивают  концерты. 
Люди  высыпают  на  улицы,  поют  песни, 
заводят  пляски  и  веселые  игры,  готовят 
блюда  национальной  кухни.  Студенты  и 
трудовые коллективы устраивают шествия. 
 
Как я провела праздник 1 мая 
Я  провела  1  Мая  с  моей  любимой  семьёй. 
Мы  с  мамой    нарядились  в  красивые  
национальные  платья.  Мама    взяла  в  руки 
цветы, а я воздушные шары. 
Мы  пришли  на  праздничную  площадь.  Там  
люди  пели  песни,  играли,  танцевали, 
смотрели  концерт.  Нас  угостили  узбекским 
пловом и напоили ароматным чаем. Все были 
рады весеннему счастливому дню! 
 
Текст- описание 
Текст – повествование 
Тема: ______________________________ 
Тема:__________________________________ 
 
О чём тебе рассказал автор? 
____________________________________ 
О чём тебе рассказал автор? 
______________________________________ 
 
 
Какие слова из текста запомнил? (3-4) 
___________________________________ 
 
Какие слова из текста запомнил? (3-4) 
_______________________________________ 
 
 
 
№2 
Расставь знаки препинания. 

 
225 
 
Я провела 1 Мая с моей семьёй мы с мамой нарядились в красивые платья мама взяла 
в руки цветы  я взяла воздушные шары мы пришли на площадь там люди пели песни, играли, 
танцевали все были рады весеннему дню. 
 
Критерий оценивания: 
Дескриптор: 
Балл 
Обучающийся: 
Определяет    типы  текстов  –  описание, 
повествование по их особенностям; 
Определяет текст-описание. 
1 
Определяет текст-повествование. 
1 
Сравнивает  тексты  описательного  и 
повествовательного 
характера 
по 
следующим  параметрам:  тема,  основная 
мысль,  стиль  и  тип  текста,  структурные 
элементы текста, ключевые слова. 
 
Записывает тему текста №1. 
1 
Записывает тему текста №2. 
1 
Определяет основную мысль текста №1. 
1 
Определяет тему текста №2. 
1 
Выписывает  ключевые  слова  из  текста 
№1. 
1 
Выписывает  ключевые  слова  из  текста 
№2. 
1 
Использует    знаки  препинания  в  конце 
предложений  в  зависимости  от  цели 
высказывания и интонации. 
Определяет  знаки  препинания  в  конце 
предложений.  
1 
Всего баллов 
 
9 
 
При  составлении  СОР  использованы  тексты  и  иллюстрации,  которые  находятся  в 
свободном доступе сети Интернет
* 
 
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного 
оценивания по предмету «Русский язык» в контексте сквозной темы  
«Выдающиеся личности» 
IV четверть. СОР №2. ФИО обучающегося_____________________________________ 
 
Критерии оценивания 
Уровень учебных достижений 
Низкий 
Средний 
Высокий 
определяет  типы текстов – 
описание, повествование по 
их особенностям; 
Затрудняется 
определить тип 
текста. 
 
Допускает 
ошибки в 
определении типа 
текста. 
Верно 
определяет тип 
текста. 
сравнивает тексты 
описательного и 
повествовательного характера 
по следующим 
параметрам: тема, основная 
мысль, стиль и тип текста, 
структурные элементы текста, 
ключевые слова 
Затрудняется 
сравнить тексты. 
Допускает 
ошибки в 
сравнении 
текстов. 
Без 
затруднения 
сравнивает 
тексты. 
использует  знаки препинания 
в конце предложений в 
зависимости от цели 
высказывания и интонации 
Затрудняется 
определить 
границы 
предложений. 
Допускает 
ошибки в 
определении 
границ 
предложений. 
Без 
затруднения  
определяет 
границы 
предложений, 
использует 
знаки в конце 
предложений. 
 

 
226 
 
Суммативное оценивание за IV четверть по предмету «Русский язык» 

жүктеу/скачать 9,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: