бағалаудың нәтижесіне қатысты  ата-аналарға ақпарат ұсынуға

88 
 
Мәтіннің 
негізгі ойын 
анықтап, 
тақырыппен 
сәйкестендіре
ді  
1  
Мәтіннің 
негізгі ойын 
анықтауда 
және мәтінге 
тақырып қоюда 
қиналады.   
 
Мәтіннің негізгі 
ойын анықтауда/ 
мәтінге тақырып 
қоюда қателеседі.  
 
 Мәтіннің 
негізгі ойын 
анықтайды 
және мәтінге 
сәйкес 
тақырып 
қояды.  
 
 
Септік 
жалғауларын 
ажыратады  
2  
Берілген зат 
есімдердің 
қай септікте 
тұрғандығы
н анықтауда 
қиналады.   
 
Берілген зат 
есімдердің септік 
жалғауларын 
ажыратуда 
қателіктер 
жібереді.    
 
Берілген 
зат 
есімдердің 
септік 
жалғаулар
ын 
анықтайды.  
 
Берілген 
сурет 
аясында 
пайымдау 
элементтері 
бар мәтін 
құрап жазады  
3  
Берілген сурет 
бойынша 
пайымдау 
мәтінін 
құрауда 
қиналады.  
Берілген сурет 
бойынша пайымдау 
мәтінін жазады, 
мәтіннің 
құрылымын/ 
грамматикалық 
және тілдік 
нормаларды 
сақтауда қателіктер 
жібереді. 
Берілген 
сурет 
бойынша 
пайымдау 
мәтінін 
құрап 
жазады.  
 
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы  
  
№  
Ортақ 
тақыры
птар  
Сөйлеу 
әрекетінің 
түрлері  
Оқу 
мақсаты  
Тапсырманың 
сипаттамасы  
Тапсы
рма 
саны  
Жалпы 
балл  
1  
Табиғат 
құбылыст
ары  
Қоршаға
н ортаны 
қорғау  
Тыңдалым 
және 
айтылым   
4.1.5.1 
Аудио-
бейнежазба 
мазмұнына 
өзіндік баға 
беру  
4.1.4.1 
Тірек 
сөздер мен 
жоспарды 
пайдалана 
отырып, 
монолог 
құрау  
Білім алушы 
тыңдаған 
материалдың 
мазмұнына 
қатысты пікір 
білдіруге және 
берілген 
тақырып 
бойынша 
монолог құруға 
бағытталған 
ашық түрдегі 
толық жауапты 
қажет ететін 
тапсырмаларды 
орындайды.  
2  
6  
2  
Оқылым  
4.2.5.1* 
Дереккөзде
рден (мәтін, 
Білім алушы 
мәтіннен 
қажетті 
1  
6  

89 
 
сөздік, 
сызба, 
кесте, 
диаграмма) 
қажетті 
ақпараттард
ы табу, 
кездескен 
жаңа 
сөздердің 
мағынасын 
мән мәтін 
бойынша 
анықтап, 
ақпаратты 
қорытынды
лау, бағалау
 
 
4.2.3.1 
Мәтін 
мазмұны 
бойынша 
шешім 
табуға 
бағытталған 
сұрақтар 
құрастыру 
және жауап 
беру
   
ақпараттарды 
анықтауға, 
сөздердің 
мағынасын 
түсіндіруге 
және мәтін 
бойынша 
сұрақтар 
құрастырып, 
жауап беруге 
бағытталған 
ашық түрдегі 
қысқа және 
толық жауапты 
қажет ететін 
тапсырманы 
орындайды.  
3
  
Жазылым    4.3.1.1 
Берілген 
тақырып 
бойынша 
әңгімелеу, 
сипаттау 
және 
пайымдау 
элементтері 
бар мәтін 
құрастырып 
жазу  
Білім алушы 
тақырып 
бойынша мәтін 
құрап жазуға 
бағытталған 
ашық түрдегі 
толық жауапты 
қажет ететін 
тапсырманы 
орындайды.  
1  
6  
Барлығы   
 
 
 
4  
18  
 
 
 
«Қазақ тілі» пәні бойынша №5 
 
1.  ТАӘ:  Айтбекова  Ботакоз  Оразымбетовна,  еңбек  өтілі:  23  жыл,  9  ай,    санаты: 
жоғары, педагог зерттеуші, өңір: Тараз қаласы, Төле би атындағы №8 гимназия.  
2.  Б., 3-сынып. 
3.  Б. нашар естиді. Екі  құлағының есту деңгейі 30% құрайды.  Екі құлағына да есту 
аппараттарын  тағады.  Б.  сынып  оқушыларымен  өте  жақсы  қарым-қатынаста.  Ол    қысқа 
сөйлемдер арқылы өз ойын жеткізеді.   Күшті жақтары: Б.  бір минутта  60-75 сөзге дейін 
оқиды.  Асығып  оқығанда  кейбір  сөздердің  дыбысталуы  бұзылып  естіледі.    Математика 

90 
 
сабағын өте жақсы көреді.  Көбейту және бөлуді жақсы меңгерген. Амалдарды орындау 
кезінде  бағандап  есептеуден  үздік.  Басқа  да  математика  тапсырмаларын  жақсы 
орындайды.    1-2  шумақты  өлеңдерді    айта  алады.  Бірақ    кейде  сөздер  қате  айтылады. 
Қолөнер, сурет салу жұмыстарына бейімді. Өзіне, оқу құралдарына  өте ұқыпты. Сынып 
оқушыларына сыйлы.  Әлсіз тұстары:   Сыныппен бірге диктант  жаза алмайды. Естігенін 
қағазға түсіру  үшін мұғалімнің ауыз қымылын бақылайды. Шала естігендіктен көп қате 
жібереді.  Ауызша  сабақтардан  түсінік  айтуда  қиналады.  Математикадан  мәселе 
есептердің шартын құру кезінде мұғалімнің көмегіне жүгінеді. 
4.  Б.  ерекшелік  қажеттіліктерін  қанағаттандыру  үшін  тапсырмалар  құрылымын 
жеңілдетіп, баланың мүмкіндігіне қарай жасаймын.  Қосымша  жұмыстар жүргіземін.  
5.  Сынып  үшін  БЖБ    және  ТБЖ  тапсырмаларын  әзірлеу  кезінде    жеке 
дайындаймын. Тапсырмаларды орындау барысында меңзер сызықтарымен сәйкестендіру, 
қоршау, түртіп алу, реттік сандарын көрсету және қысқа жазу түрлерін қолданады. 
6.  23  жылдан  асқан  еңбек  өтілім  болғанымен    бірінші  рет  инклюзивті  баламен 
жұмыс  жасау  барысындамын.  Сондықтан  Б.  ата-анасыман  тығыз  байланыста  болып, 
проблемалық  тұстарды  бірге  шешудеміз.  Ата-ана  тарапынан  баланың  даму  мен 
қалыптасуына жағдай жоғары дәрежеде жасалуда. 
7.  Б. 4 тоқсанға алынатын БЖБ  үлгілері 
 
3 СЫНЫП ҚАЗАҚ ТІЛІ ПӘНІНЕН 4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ 
БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 
«Демалыс мәдениеті. Мерекелер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау 
Сөйлеу 
әрекетінің 
түрлері 
Оқылым 
Жазылы
 
Оқу мақсаты 
 
3.2.5.1 Берілген тақырып, сұрақ бойынша түрлі 
дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) 
алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің 
мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, 
мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау 
3.2.2.1 Тура және ауыспалы мағыналы сөздердің 
мағынасын  ажырата білу, сөйлеу барысында қолдану 
3.4.2.4 Негізгі, туынды зат есім/сын есім/етістікті анықтау 
 

жүктеу/скачать 9,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: