7
Вид речевой деятельности
Чтение, письмо
Цель обучения
11.2.1 Понимать главную, детальную, скрытую информацию
сплошных и
несплошных текстов, критически оценивая
авторскую позицию
11.3.1 Излагать содержание прослушанного, прочитанного и
аудиовизуального материала в
виде развернутых и сжатых
планов,
полного или сжатого пересказа, тезисов, резюме,
конспектов, аннотаций, сообщений, докладов
Критерий оценивания
Обучающийся
Понимает информацию несплошного текста, оценивая
авторскую позицию
Передает основную информацию несплошного текста в виде
тезисов
Уровень
мыслительных
навыков
Понимание
Анализ
Оценка
Время выполнения
20 минут
Задание.
Рассмотрите инфографику и ответьте на предложенные вопросы.
8
1.
Какая организация проводила исследование по проблеме загрязнения воздуха в мире?
2.
Как уменьшение уровня загрязнения воздуха может отразиться на показателях
заболеваемости людей?
3.
Жители каких стран наиболее подвержены загрязнению воздушных масс? Почему?
4.
Почему территориальное расположение страны влияет на загрязненность воздуха?
5.
Какова авторская позиция? Выразите свое мнение. Приведите аргументы.
6.
Запишите основную информацию несплошного текста в виде тезисов.
Критерий оценивания
№
задания
Дескриптор
Балл
Обучающийся
Понимает
информацию
несплошного
текста,
оценивая
авторскую
позицию
1-4
дает полные ответы на предложенные
вопросы
4
5
формулирует авторскую позицию
1
выражает
собственное мнение
1
приводит аргументы
1
Передает основную
информацию
несплошного текста в
виде тезисов
6
записывает основную информацию
несплошного текста в виде тезисов
1
соблюдает
последовательность
1
соблюдает фактологическую точность
1
соблюдает
грамматические
нормы
языка
1
соблюдает орфографические нормы
языка
1
соблюдает
пунктуационные
нормы
языка
1
Достарыңызбен бөлісу: 
